NIEPUBLICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA W JURKACH Jurki 53, 14-300 Morąg, tel./fax 89 7575184 e-mail: sp.jurki53@wp.pl www.szkolajurki.edupage.org

 

 

 

 

 

 

 

STATUT

NIEPUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ

W JURKACH

 

 

 

 

 

 

 

Tekst jednolity

 

 

 

 

2013 r.

 

Spis treści

 

ROZDZIAŁ I. PRZEPISY OGÓLNE.  Nazwa szkoły, informacje o szkole.	4
ROZDZIAŁ II. CELE I ZADANIA SZKOŁY	4
ROZDZIAŁ III. WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA	6
Cele oceniania............................................................................................................	7
Zasady wewnątrzszkolnego systemu oceniania ........................................................	7
Formułowanie wymagań edukacyjnych .....................................................................	8
Ocenianie bieżące ......................................................................................................	8
Skala i tryb oceniania śródrocznego/rocznego ..........................................................	11
Egzamin klasyfikacyjny i poprawkowy .......................................................................	18
Ocena zachowania .....................................................................................................	19
Promocja ....................................................................................................................	21
ROZDZIAŁ IV. ORGANY SZKOŁY I ICH KOMPETENCJE	23
Dyrektor Szkoły ..........................................................................................................	23
Rada Pedagogiczna ...................................................................................................	25
Samorząd uczniowski ................................................................................................                      Rada Rodziców …………………………………………………………………………...	25 26
ROZDZIAŁ V.  PRAWA I OBOWIĄZKI PRACOWNIKÓW I UCZNIÓW. RODZICE.	27
Nauczyciele................................................................................................................	27
Pracownicy niepedagogiczni / administracji i obsługi…………..................................	30
Rozstrzyganie sporów między Dyrektorem a pracownikami......................................	30
Uczniowie - zasady przyjmowania uczniów do szkoły...............................................	31
Przypadki, w których uczeń może zostać skreślony z listy uczniów .........................	31
Nagrody i wyróżnienia................................................................................................	33
Kary ...........................................................................................................................	33
Rodzice......................................................................................................................	35
ROZDZIAŁ VI. ORGANIZACJA SZKOŁY	35
Wychowanie do Życia w Rodzinie……………………………………………………   37                      Świetlica szkolna………………………………………………………………………    37                      Stołówka szkolna……………………………………………………………………..     38                      Baza szkoły ……………………………………………………………………………    38                      Organizacja pracy szkoły i roku szkolnego …………………………………………   38
ROZDZIAŁ VII. SPOSÓB UZYSKIWANIA ŚRODKÓW FINANSOWYCH NA DZIAŁALNOŚĆ SZKOŁY	39
ROZDZIAŁ VIII. POSTANOWIENIA KOŃCOWE	39

PODSTAWA PRAWNA ………………………………………………………………………     41

ZAŁĄCZNIKI:

ZAŁ. NR 1   Regulamin dyżurów nauczycieli

ZAŁ. NR 2   Szczegółowe kryteria zachowania ucznia

 

ZAŁ. NR 3   Regulamin Rady Pedagogicznej

 

ZAŁ. NR 4   Zasady współpracy organów szkoły

 

ZAŁ. NR 5   Oddział Przedszkolny

 

ZAŁ. NR 6   Regulamin Uczniowski  

 

Rozdział I

 

PRZEPISY OGÓLNE

NAZWA SZKOŁY, INFORMACJE O SZKOLE

 

§ 1

 

1. Nazwa szkoły zawiera:
   1. określenie: Niepubliczna Szkoła Podstawowa z Oddziałem Przedszkolnym w Jurkach.
   2. siedzibę: budynek Nr 53 położony we wsi Jurki, 14-300 Morąg.                              
2. Nazwa szkoły jest używana w pełnym brzmieniu.
3. Szkoła Podstawowa jest szkołą niepubliczną. 
4. Organem prowadzącym szkołę jest Stowarzyszenie Rodziców i Przyjaciół Szkoły w Jurkach.
5. Nadzór pedagogiczny nad Szkołą, zgodnie z ustawą o systemie oświaty i aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie, sprawuje Warmińsko - Mazurski Kurator Oświaty.
6. Prawną podstawą działalności szkoły jest zaświadczenie nr OK.4430–3/13 z dnia 29 maja 2013 r.  o wpisie do ewidencji szkół niepublicznych na terenie gminy Morąg pod numerem: 3

 

§ 2

1. Cykl kształcenia trwa w szkole podstawowej siedem lat (łącznie z Oddziałem Przedszkolnym)
2. Zajęcia dydaktyczne odbywają się w Oddziale Przedszkolnym i w klasach I – VI  na jedną zmianę.
   3. Dla uczniów dojeżdżających, oczekujących na rozpoczęcie zajęć lub odjazd autobusem czy busem, organizowane są zajęcia świetlicowe.
   4. Czas rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktycznych oraz przerw i ferii określa Minister Edukacji Narodowej w drodze rozporządzenia w sprawie organizacji roku szkolnego.

 

§ 3

1. Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.

 

 

 

Rozdział II

CELE I ZADANIA SZKOŁY

 

§ 4

1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty oraz w przepisach wydanych na jej podstawie, a także zawarte w Programie Wychowawczym i Programie Profilaktyki Niepublicznej Szkoły Podstawowej w Jurkach, dostosowanych do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb środowiska.
2. Szkoła zmierza do osiągnięcia ideału wychowawczego jakim jest człowiek o wszechstronnie rozwiniętej psychice, miłujący wolność, odznaczający się wysokim poczuciem odpowiedzialności i szanujący godność własną i innych.
3. Szkoła w szczególności zapewnia uczniom:

1. poznawanie wymaganych pojęć i zdobywanie rzetelnej wiedzy na poziomie umożliwiającym co najmniej kontynuację nauki na następnym etapie kształcenia,
2. traktowanie wiadomości przedmiotowych, stanowiących wartość poznawczą samą  w sobie, w sposób integralny, prowadzący do lepszego rozumienia świata, ludzi  i siebie,
3. rozwijanie sprawności umysłowych oraz osobistych zainteresowań,
4. znalezienie w szkole środowiska wychowawczego sprzyjającego wszechstronnemu rozwojowi (w wymiarze intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym, duchowym),
5. sprawuje opiekę nad uczniami z uwzględnieniem zasad bezpieczeństwa oraz promocji zdrowia,
6. udziela uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej.

 

§ 5

Praca wychowawczo – dydaktyczna w szkole prowadzona jest w oparciu o obowiązującą podstawę programową kształcenia ogólnego, zgodnie z przyjętymi programami nauczania dla poszczególnych edukacji przedmiotowych w poszczególnych typach szkół oraz z programem wychowania przedszkolnego.

 

§ 6

1. Realizacja celów i zadań Szkoły następuje poprzez:

1. integrację wiedzy nauczanej przez:

1. kształcenie  w Oddziale Przedszkolnym i kształcenie zintegrowane w klasach I – III,
2. ścieżki edukacyjne: prozdrowotną, ekologiczną, czytelniczą i medialną oraz wychowanie do życia w społeczeństwie w kl. IV – VI,

2. oddziaływanie wychowawcze skierowane na wspieranie:

1. rozwoju umysłowego poprzez:

-

-

2. rozwoju społecznego poprzez:

-

-

-

3. rozwoju psychofizycznego poprzez:

-

3. prowadzenie kół zainteresowań i kół przedmiotowych, zajęć dydaktyczno-wyrównawczych, zajęć korekcyjnych, kompensacyjno - wyrównawczych, logopedycznych,
4. prowadzenie „zajęć wolnych”  
5. zorganizowanie tzw. „świetlicy dydaktycznej” (odrabianie zadań domowych w szkole pod opieką nauczyciela),
6. prowadzenie lekcji religii w Szkole,
7. pracę pedagoga szkolnego wspomaganą badaniami i zaleceniami poradni psychologiczno-pedagogicznej,
8. organizowanie zajęć wyjazdowych (wycieczek i/lub „zielonej szkoły”).

 

§ 7

1. Szkoła dba o bezpieczeństwo uczniów i ochrania ich zdrowie poprzez:

1. pełnienie dyżurów nauczycieli; zasady organizacyjno – porządkowe, harmonogram pełnienia dyżurów ustala dyrektor szkoły; dyżur nauczycieli rozpoczyna się o 7.50 i trwa do zakończenia zajęć w szkole /szczegółowe zasady w Regulaminie dyżurów – ZAŁĄCZNIK NR 1/;
2. zapewnienie opieki na zajęciach pozalekcyjnych i nadobowiązkowych,
3. przydzielanie jednego opiekuna: na 20 uczniów – jeżeli grupa nie wyjeżdża poza wieś i nie korzysta z przejazdów, na 15 uczniów – w czasie wycieczki i „zielonej szkoły”, na 10 uczniów – w czasie turystyki kwalifikowanej,
4. zgłaszanie do Wydziału Ruchu Drogowego Policji autokarów wycieczkowych celem dokonania kontroli technicznej,
5. omawianie zasad bezpieczeństwa na godzinach wychowawczych,
6. zapewnienie opieki w czasie przed planowym rozpoczęciem zajęć i po ich zakończeniu,
7. szkolenie pracowników Szkoły w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy,
8. dostosowanie stolików uczniowskich, krzeseł i innego sprzętu szkolnego do wzrostu uczniów i rodzaju pracy,
9. systematyczne omawianie przepisów ruchu drogowego, kształcenie komunikacyjne oraz przeprowadzanie egzaminu na kartę rowerową,
10. zapewnienie uczniom warunków do spożycia co najmniej jednego posiłku w stołówce szkolnej,
11. uwzględnienie w tygodniowym rozkładzie zajęć dydaktyczno-wychowawczych równomiernego rozłożenia zajęć w każdym dniu,
12. różnorodność zajęć w każdym dniu.

 

§ 8

1. Celem dostosowania treści, metod i organizacji nauczania do możliwości psychofizycznych uczniów, Szkoła organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną.
2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w Szkole polega na:

1. diagnozowaniu środowiska ucznia,
2. rozpoznawaniu potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb ucznia i umożliwianiu ich zaspokojenia,
3. rozpoznawaniu przyczyn trudności w nauce i niepowodzeń szkolnych,
4. wspieraniu ucznia z wybitnymi uzdolnieniami,
5. podejmowaniu działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki,
6. prowadzeniu edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród uczniów, nauczycieli i rodziców,
7. wspieraniu uczniów w dokonywaniu wyboru kierunku dalszego kształcenia oraz udzielaniu informacji w tym zakresie,
8. udzielaniu nauczycielom pomocy w dostosowaniu wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych przez nich programów nauczania do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom,
9. wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych,
10. podejmowaniu działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych.

3. Zadania Szkoły w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej realizowane są we współpracy z rodzicami, nauczycielami i innymi pracownikami szkoły, poradnią psychologiczno-pedagogiczną, w tym poradnią specjalistyczną, szkołami, podmiotami działającymi na rzecz rodziny i dzieci.
4. Szkoła udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formie:

1. zajęć dydaktyczno-wyrównawczych dla uczniów,
2. zajęć specjalistycznych dla uczniów (indywidualnych i/lub grupowych):

1. profilaktyczno-terapeutycznych,
2. socjoterapii,
3. terapii pedagogicznej,
4. terapii logopedycznej,

3. poradnictwa dla uczniów,
4. poradnictwa, konsultacji i warsztatów dla rodziców i nauczycieli.

 

 

Rozdział III  

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA

 

§ 9

1. Ocenianie jest integralną częścią procesu nauczania i uczenia się, warunkiem niezbędnym do planowania procesu dydaktycznego ukierunkowanego na rozwój ucznia.
2. System oceniania wypływa z zadań Szkoły, których najistotniejszym elementem jest deklaracja solidnego przygotowania naszych uczniów do dalszej nauki i życia  w dynamicznie zmieniającym się świecie.
3. Osiągnięciu powyższego celu mają służyć działania na rzecz:

1. wyposażenia uczniów w wiedzę i umiejętności potrzebne do uczenia się  w gimnazjum,
2. zapoznania ze sposobami efektywnego uczenia się,
3. kształcenia uczniów otwartych, ciekawych świata, zdolnych do twórczego myślenia, łatwo przystosowujących się do zmiany,
4. umacniania poczucia własnej wartości uczniów,
5. pomocy w odnalezieniu indywidualnej drogi rozwojowej,
6. uczenia pracy zespołowej, komunikacji, celowego działania, systematyczności, odpowiedzialności za efekty własnej pracy i zachowania.

 

§ 10

1. Wewnątrzszkolny system oceniania określa:

1. cele oceniania,
2. zasady,
3. formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz sposoby informowania o nich uczniów  i rodziców,
4. ocenianie bieżące, możliwości poprawy ocen cząstkowych oraz sposoby informowania uczniów i ich rodziców o postępach i trudnościach ucznia w nauce,
5. skalę i tryb oceniania śródrocznego i rocznego oraz sposób informowania uczniów i ich rodziców o przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych śródrocznych i rocznych  z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz zachowania,
6. sposób przeprowadzania egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych,
7. ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
8. ustalanie kryteriów oceniania zachowania i kary za nieprzestrzeganie przyjętych norm zachowania,
9. promowanie ucznia,
10. nagrody i wyróżnienia, które może uzyskać uczeń w toku nauki,
11. sposoby ewaluacji wewnątrzszkolnego systemu oceniania.

 

§ 11

Cele oceniania

1. Każde dziecko może osiągnąć sukces na miarę swoich możliwości, jeżeli będzie uczciwie i wytrwale uczestniczyć w zdobywaniu wiedzy i umiejętności.
2. Celem wewnątrzszkolnego oceniania jest:

1. informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie,
2. pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
3. motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu,
4. dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu i specjalnych uzdolnieniach ucznia,
5. umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej,

 

§ 12

Zasady wewnątrzszkolnego systemu oceniania

1. Rok szkolny dzieli się na dwa semestry:

I semestr – od września do zakończenia ferii zimowych

II semestr – od pierwszego dnia po feriach zimowych do końca roku szkolnego.

2. Ocenianiu podlegają:

1. osiągnięcia edukacyjne ucznia,
2. zachowanie ucznia.

3. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na:

1. rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanych w Szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę,
2. systematycznym obserwowaniu i dokumentowaniu poziomu i  postępów ucznia w nauce.

4. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w Statucie Szkoły.
5. Ocenianie odbywa się:

1. wg skali wewnętrznie opracowanej w Niepublicznej Szkole Podstawowej w Jurkach,
2. w stopniach szkolnych określonych w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej  z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania , klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 83, poz. 562, z późniejszymi zmianami),
3. za pomocą narzędzi badawczych:

1. kart obserwacji osiągnięć ucznia,
2. kart samooceny ucznia.

 

§ 13

Formułowanie wymagań edukacyjnych

1. W oparciu o wybrany do realizacji program nauczania każdy nauczyciel formułuje pisemnie wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych na dany rok szkolny i przedstawia je Dyrektorowi Szkoły do zatwierdzenia.
2. Każdy nauczyciel na początku roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców (opiekunów prawnych) o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania, o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych, a także warunkach, trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
3. Nauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom. Dostosowanie wymagań edukacyjnych następuje na podstawie opinii:

1. publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej,
2. publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, o której mowa w art. 71b ust. 3b ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty.

4. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (opiekunów prawnych) o warunkach, sposobie i kryteriach oceniania zachowania, o warunkach  i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
5. Uczniowie informowani są o powyższym na poszczególnych zajęciach edukacyjnych, rodzice (opiekunowie prawni) na pierwszym zebraniu klasowym w danym roku szkolnym.
6. Fakt wywiązania się przez nauczyciela oraz wychowawcy z powyżej sformułowanych obowiązków odnotowany jest w dzienniku lekcyjnym oraz protokolarzu zebrań  z rodzicami.

 

§ 14

Ocenianie bieżące

 

1. Ocenianie bieżące ma na celu wspieranie uczenia się i polega na systematycznej obserwacji, sprawdzaniu oraz dokumentowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia, wysiłku wkładanego w wywiązywanie się z obowiązków oraz postępów w nabywaniu wiadomości i umiejętności.
2. Oceniając wiedzę i umiejętności dziecka nauczyciele kierują się następującą hierarchią wartości:

1. stosowanie wiadomości w nowych sytuacjach,
2. umiejętność interpretacji i uzasadniania,
3. umiejętność pracy samodzielnej,
4. stosowanie wiadomości w typowych sytuacjach,
5. umiejętność samooceny,
6. znajomość faktów i pojęć,
7. postawa,
8. wytrwałość,
9. tempo przyswajania wiedzy.

 

§ 15

1. W I etapie edukacyjnym poziom opanowania wiadomości i umiejętności ucznia w stosunku do wymagań edukacyjnych określa się słowami:

 

Skrót umieszczany w dokumentach:

 

Mistrzowsko:                                        M / 6

Znakomicie                                          Z / 5

Trafnie                                                 T / 4

Dajesz sobie radę                                D / 3

Poćwicz jeszcze                                   P / 2

Spróbuj jeszcze raz                              S / 1

 

       przy czym:

1. Mistrzowsko – oznacza osiągnięcia wykraczające poza wymagania programowe, samodzielne, twórcze rozwiązywanie złożonych problemów o wysokim stopniu trudności.
2. Znakomicie – oznacza opanowanie wiedzy i umiejętności na górnej granicy wymagań, biegłość w wykonywaniu zadań, również nietypowych, zastosowanie umiejętności w sytuacjach nowych.
3. Trafnie – oznacza poziom wiadomości, który umożliwia sprawne, samodzielne posługiwanie się nabytą wiedzą i umiejętnościami przy rozwiązywaniu zadań typowych.
4. Dajesz sobie radę – oznacza opanowanie podstawowego zakresu wiedzy i umiejętności, rozwiązywanie zadań o średnim poziomie trudności.
5. Poćwicz jeszcze – poziom wiadomości i umiejętności, który pozwala na wykonanie łatwych zadań, również z pomocą nauczyciela.
6. Spróbuj jeszcze raz – oznacza poziom wiadomości i umiejętności uniemożliwiających uczenie się w klasie programowo wyższej.

Przyjęte określenia są wpisywane do dzienniczka ucznia, na sprawdzianach lub jako podsumowanie pracy w zeszytach, w kartach pracy. W dziennikach lekcyjnych wpisywane są symbole liczbowe będące skrótami przyjętych określeń.  

 

2. W II etapie edukacyjnym poziom opanowania wiadomości i umiejętności ucznia w stosunku do wymagań edukacyjnych określa się wg sześciostopniowej skali:

 

Celujący                                               6

Bardzo dobry                                       5

Dobry                                                  4

Dostateczny                                        3

Dopuszczający                                     2

Niedostateczny                                    1

przy czym:

1. Celujący – oznacza osiągnięcia wykraczające poza wymagania programowe, samodzielne, twórcze rozwiązywanie złożonych problemów o wysokim stopniu trudności.
2. Bardzo dobry – oznacza opanowanie wiedzy i umiejętności na górnej granicy wymagań, biegłość w wykonywaniu zadań, również nietypowych, zastosowanie umiejętności w sytuacjach nowych.
3. Dobry – oznacza poziom wiadomości i umiejętności, który umożliwia sprawne, samodzielne posługiwanie się nabytą wiedzą i umiejętnościami przy rozwiązywaniu zadań typowych.
4. Dostateczny – oznacza opanowanie podstawowego zakresu wiedzy i umiejętności, rozwiązywanie zadań o średnim poziomie trudności.
5. Dopuszczający – oznacza poziom wiadomości i umiejętności, który pozwala na wykonywanie łatwych zadań, również z pomocą nauczyciela.
6. Niedostateczny – oznacza poziom wiadomości i umiejętności uniemożliwiający uczenie się w klasie programowo wyższej.

3. W ocenianiu bieżącym dopuszcza się stosowanie „+” i „-” przy ocenach 1 – 5.

 

§ 16

1. Oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców (opiekunów prawnych).
2. O każdej ocenie bieżącej nauczyciel informuje ucznia natychmiast po jej wystawieniu. Uczeń powinien wpisać ocenę do zeszytu przedmiotowego lub do zeszytu korespondencji w przypadku zajęć, na których nie obowiązuje zeszyt przedmiotowy.
3. Rodzice (opiekunowie prawni) są informowani o osiągnięciach ucznia podczas zebrań okresowych, wywiadówek, „drzwi otwartych”, rozmów indywidualnych, mają możliwość wglądu do teczki indywidualnej ucznia i dziennika zajęć edukacyjnych.
4. Uczniowie otrzymują do wglądu ocenione sprawdziany i prace klasowe:

1. po omówieniu i dokonaniu poprawy przechowywane są one w teczkach indywidualnych uczniów do końca roku szkolnego, po czym podlegają zniszczeniu,
2. rodzice ucznia (opiekunowie prawni) za pośrednictwem dzieci otrzymują do wglądu i podpisania ocenione sprawdziany i prace klasowe w dniu ich zwrotu,
3. rodzice za pośrednictwem dzieci przekazują wyżej wymienione prace nauczycielowi na następne zajęcia,
4. w przypadku niewywiązywania się z powyższej umowy kolejne prace będą do wglądu tylko u nauczyciela,
5. na wniosek rodzica (opiekuna prawnego) lub ucznia nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę (ustnie).

 

§ 17

1. Sprawdzanie osiągnięć uczniów uwzględnia specyfikę zajęć edukacyjnych i odbywa się w formach zapewniających rzetelność rozpoznania poziomu osiągnięć ucznia.
2. Stosowane są następujące formy sprawdzania osiągnięć edukacyjnych: sprawdzian wiadomości i umiejętności, prace klasowe, kartkówki, dyktanda, pisanie z pamięci, odpowiedzi ustne.
3. Szczegółowe zasady sprawdzania osiągnięć edukacyjnych ucznia poprzez sprawdzian, pracę klasową, kartkówkę i odpowiedź ustną przedstawia poniższa tabela:

Forma	Zakres materiału	Częstotliwość	Termin zapowiedzi	Czas trwania	Termin oddania            pracy
Sprawdzian*	Obejmuje materiał z zakresu jednego lub dwóch działów	Jeden w ciągu dnia. W kl. I-III maks. 2 w tyg; w kl. IV-VI maks. 3 w tyg.	Tydzień przed terminem sprawdzianu	Do 60 minut**	Siedem dni
Praca klasowa	Praca literacka  z języka polskiego  w kl. IV-VI	Maks. 2 razy w semestrze	Tydzień przed terminem pracy	Do 90 minut**	2 tygodnie
Kartkówka	Obejmuje materiał z 3 ostatnich lekcji	Do trzech dziennie	Bez zapowiedzi	10-20 minut**	Trzy dni
Odpowiedź ustna	j/w	Możliwa na każdym zajęciu edukacyjnym	Bez zapowiedzi	-	Ocena natychmiastowa

*praca klasowa i sprawdzian musi być poprzedzony lekcją utrwalającą,

**czas trwania ustala nauczyciel

 

4. Przedmiotem oceny jest także wysiłek ucznia wkładany w wywiązywanie się z obowiązków szkolnych ze szczególnym uwzględnieniem: przygotowania się do lekcji, przygotowania dodatkowych prac z własnej inicjatywy lub zleconych przez nauczyciela, prac domowych, aktywnego udziału w lekcjach.
5. Ocenianiu bieżącemu podlegają wszystkie formy sprawdzania osiągnięć ucznia.
6. Sprawdziany oceniane są wg zasad przedstawionych w poniższej tabeli:

 

STOPIEŃ SZKOLNY	SKALA W PROCENTACH %
Celujący	100 – 96 %
Bardzo dobry	95 – 83 %
Dobry	82 – 71 %
Dostateczny	70 – 58 %
Dopuszczający	57 – 45 %
Niedostateczny	44 – 0 %

 

7. Zasady oceniania dzieci o specyficznych potrzebach edukacyjnych (dysleksja):

1. w sposobie oceniania uczniów z dysleksją uwzględnia się czynniki wpływające na jakość pracy i docenia się włożony przez dziecko wysiłek,
2. ocena w głównej mierze dotyczy poprawności wypowiedzi ustnych i strony merytorycznej prac pisemnych,
3. wydłuża się limit czasu na pisanie sprawdzianów, ocenia się na jednakowych prawach brudnopis i czystopis,
4. pisanie ze słuchu zastępuje się pisaniem z pamięci,
5. ze względu na dysleksję nie odpytuje się uczniów z czytania głośnego na forum klasy,
6. w przypadku głębokiej dysgrafii umożliwia się uczniowi wykonanie prac kontrolnych na komputerze; jeżeli nauczyciel nie jest wstanie odczytać pracy ucznia, powinien to zrobić uczeń w jego obecności, wyjaśniając wszystkie wątpliwości ortograficzne,
7. szczegółowe zasady i kryteria oceniania uczniów z dysleksją ustalają nauczyciele poszczególnych zajęć edukacyjnych w przedmiotowych systemach oceniania.

 

§ 18

1. Uczeń ma prawo nie przygotować się do zajęć w przypadku usprawiedliwionej nieobecności trwającej:

1. od trzech do pięciu dni – dwa dni
2. powyżej pięciu dni – tydzień.

2. Ewentualne braki powinien uzupełnić pod kontrolą rodziców (opiekunów prawnych) w ciągu najbliższego tygodnia. Uczeń może skorzystać z pomocy nauczyciela (na „zajęciach wolnych”, świetlicy dydaktycznej, zajęciach wyrównawczych). Uzupełnieniu podlegają również zeszyty i ćwiczenia – wg wskazówek nauczyciela.
3. W przypadku nieobecności w czasie sprawdzianu uczeń powinien napisać go w terminie ustalonym przez nauczyciela.
4. Ponadto uczeń może być nieprzygotowany do zajęć z innych przyczyn – ilość ustala nauczyciel przedmiotu i podaje do wiadomości na pierwszych zajęciach, przy czym:

1. nieprzygotowanie uczeń musi zgłosić nauczycielowi przed rozpoczęciem zajęć,
2. nauczyciel zaznacza nieprzygotowanie ucznia w dzienniku w odpowiedniej rubryce,
3. w przypadku, gdy uczeń wykorzysta już liczbę nieprzygotowań, za każde kolejne nieprzygotowanie uzyskuje ocenę niedostateczną.

5. Nauczyciele mają obowiązek nie zadawać zadań domowych:

1. na ferie zimowe, letnie,
2. przerwy świąteczne,
3. „długie weekendy” (np. 1 – 3 maja).

Obowiązek ten nie dotyczy zwykłych weekendów (sobota – niedziela)

 

§ 19

 

1. Uczeń ma obowiązek poprawić sprawdzian w przypadku, gdy uzyska ocenę niedostateczną.
2. Uczeń ma prawo poprawić sprawdzian w przypadku, gdy uzyska ocenę dopuszczającą.
3. Uczeń ma prawo poprawić każdą formę aktywności ocenioną: „spróbuj jeszcze raz” i „niedostateczny”.
4. Uczeń ma prawo do jednokrotnej poprawy oceny. Formę i termin poprawy ustala nauczyciel. Uzyskaną ocenę z poprawy nauczyciel zaznacza w nawiasie np. 1(3).
5. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej śródrocznej i rocznej bierze się pod uwagę średnią  z oceny niekorzystnej i z poprawy.

 

§ 20

 

1. Narzędziami gromadzenia informacji o uczniu są: dziennik lekcyjny, karty obserwacji osiągnięć i postępów ucznia, karta obserwacji zachowania, karty samooceny ucznia, informacje zwrotne.

1. karta obserwacji i postępów ucznia składa się z dwóch części:

1. dotyczy oceny wiadomości i umiejętności w zakresie treści programowych poszczególnych zajęć edukacyjnych,
2. dotyczy oceny postawy i zaangażowania ucznia.

Karty obserwacji osiągnięć i postępów ucznia opracowują nauczyciele indywidualnie lub w zespołach.

2. karty samooceny ucznia dotyczą:

1. oceny wiedzy i umiejętności w zakresie treści programowych poszczególnych zajęć edukacyjnych,
2. oceny zachowania

3. informacje zwrotne uzyskuje nauczyciel za pomocą różnych technik.

2. Częstotliwość stosowania narzędzi badawczych:

1. karty obserwacji i karty samooceny osiągnięć i postępów ucznia:

1. 2 razy w semestrze (listopad, styczeń, marzec, maj),
2. diagnoza – wrzesień

2. karty obserwacji i samooceny zachowania w kl. I – VI – pod koniec każdego semestru.,
3. arkusze informacji zwrotnych – minimum 1 raz w semestrze.

3. Do opracowania i stosowania wyżej wymienionych narzędzi badawczych zobowiązani są wszyscy nauczyciele.

 

§ 21

Skala i tryb oceniania śródrocznego/rocznego

1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
2. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
3. Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania ustalają nauczyciele prowadzący te zajęcia lub w szczególnie uzasadnionych przypadkach (np. długotrwałej nieobecności nauczyciela) inny, upoważniony do tego przez dyrektora szkoły nauczyciel, a ocenę klasyfikacyjną zachowania – wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
4. Przy ustalaniu ocen klasyfikacyjnych śródrocznych i rocznych z zajęć edukacyjnych bierze się pod uwagę niżej wymienione formy sprawdzania osiągnięć ucznia wg następującej hierarchii ważności, z zastrzeżeniem § 17, ust. 7.

1. sprawdziany, dyktanda, pisanie z pamięci, prace klasowe,
2. kartkówki i odpowiedzi ustne,
3. praca samodzielna na lekcji,
4. zadania domowe,
5. inne przejawy aktywności na lekcji i poza lekcją,
6. przygotowanie się do zajęć i spełnianie innych obowiązków ucznia wynikających z Kodeksu.

5. Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego – na zakończenie pierwszego semestru.

 

§ 21

1. W klasach I – III ustala się jedną śródroczną/roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych i śródroczną/roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania – w formie opisowej.
2. W klasach I – III oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne z zajęć dodatkowych (obowiązkowych dla uczniów NSP z OP) są ocenami opisowymi.
3. Roczna i śródroczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych w klasach I – III uwzględnia poziom opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień.

 

§ 22

1. W klasach IV – VI oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne z zajęć edukacyjnych ustala się w stopniach wg skali:

 

celujący                             6

bardzo dobry                     5

dobry                                4

dostateczny                       3

dopuszczający                   2

niedostateczny                   1

2. Podstawą do ustalenia oceny klasyfikacyjnej śródrocznej i rocznej z języka polskiego, historii i społeczeństwa, języka obcego, matematyki oraz przyrody jest przede wszystkim poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia.
3. Nauczyciel może podwyższyć ocenę uczniowi, którego wysiłek oraz czynione postępy pozwalają sądzić, iż osiągnie on lepsze efekty.
4. Ocenę śródroczną i roczną z wychowania fizycznego, muzyki, plastyki i techniki ustala się biorąc pod uwagę w szczególności wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć.
5. Ocena z religii umieszczana jest na świadectwie szkolnym:

1. ocena z religii nie ma wpływu na promowanie ucznia do następnej klasy;
2. ocena z religii jest wystawiana według skali ocen przyjętej w danej klasie.

6. W klasach IV – VI oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne z języka angielskiego ustala się w stopniach wg skali jak w ust.1.
7. Udział uczniów w zajęciach:  wychowania do życia w rodzinie odnotowywany jest na świadectwie szkolnym.
8. Roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć dodatkowych obowiązkowych dla uczniów NSP z OP nie mają wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie Szkoły.
9. Uczniowi, który uczęszczał na lub religię albo etykę, do średniej ocen rocznych uzyskanych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych wlicza się roczne oceny uzyskane z tych zajęć.

 

§ 23

1. Dyrektor Szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych lub informatyki na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia   w tych zajęciach, wydanej przez lekarza oraz na czas określony w tej opinii.
2. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych/informatyki uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
3. Dyrektor Szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów), organizuje dodatkowe zajęcia z nauki języka angielskiego dla:

1. ucznia o specjalnych potrzebach edukacyjnych (dysleksja, inne trudności w nauce),
2. ucznia przyjętego do szkoły po I semestrze klasy IV.

 

§ 24

 

1. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.
2. Kryteria na poszczególne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych przedstawia poniższa tabela:

 

Stopień szkolny	Umiejętności ucznia	Zakres wiadomości              i rozumienia materiału przez ucznia	Postawa i zaangażowanie ucznia
6	Samodzielnie i sprawnie posługuje się wiedzą  w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych. Proponuje oryginalne rozwiązania. Samodzielnie korzysta z różnorodnych źródeł informacji. Z dużą precyzją formułuje                        i argumentuje swoje opinie. Wyciąga konieczne wnioski. Samodzielnie stawia hipotezy. Swobodnie posługuje się językiem przedmiotu.	Posiada wiadomości naukowe powiązane ze sobą w systematyczny układ                  o zakresie wyższym niż wymagania programowe. Zgodnie z nauką rozumie uogólnienia i związki między nimi. Samodzielnie wyjaśnia zjawiska.	Samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia. Przygotowuje materiały pomocnicze do zajęć. Pełni funkcję asystenta nauczyciela. Bierze udział i osiąga sukcesy                         w konkursach i olimpiadach szkolnych i pozaszkolnych. Jest inicjatorem działań na rzecz klasy, szkoły  i środowiska.
5	Sprawnie wykorzystuje wiadomości w teorii i praktyce bez pomocy nauczyciela. Stosuje wiadomości do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach. W zrozumiały sposób formułuje swoje myśli. Rzeczowo argumentuje swoje decyzje.  Samodzielnie wyciąga prawidłowe wnioski. Samodzielnie stawia hipotezy. Poprawnie posługuje się językiem przedmiotu.	Posiada wyczerpujące powiązane ze sobą                     w logiczny układ wiadomości programowe z danych zajęć edukacyjnych. Właściwie rozumie uogólnienia i związki między nimi. Wyjaśnia zjawiska bez pomocy nauczyciela.	Czynnie uczestniczy                     w zajęciach. Bierze udział               w konkursach i olimpiadach szkolnych oraz pozaszkolnych. Chętnie działa na rzecz klasy, szkoły  i środowiska. Umiejętnie                 i z powodzeniem działa                w grupie.
4	Inspirowany przez nauczyciela poprawnie stosuje wiedzę w typowych sytuacjach w teorii                           i w praktyce. Poprawnie formułuje swoje myśli. Samodzielnie argumentuje własne zdanie. Samodzielnie opisuje sytuację problemową i wyciąga wnioski. Stosuje właściwą terminologię przedmiotu.	Posiada nie w pełni opanowany materiał programowy z danych zajęć edukacyjnych. Posiada wiadomości połączone związkami logicznymi. Poprawnie rozumie uogólnienia i związki między nimi. Inspirowany przez nauczyciela wyjaśnia zjawiska.	Czynnie uczestniczy                    w zajęciach. Wywiązuje się             z powierzonych mu zadań . Nie uchyla się od działań na rzecz klasy, szkoły i środowiska. Działa  w grupie.
3	Przy pomocy nauczyciela stosuje wiadomości dla celów teoretycznych i praktycznych. Wykonuje typowe zadania teoretyczne  i praktyczne o średnim stopniu trudności. Przy pomocy nauczyciela formułuje i uzasadnia swoje wypowiedzi. Pod kierunkiem nauczyciela wyciąga wnioski. Przekazuje wiadomości            w języku potocznym (nie posługuje się językiem przedmiotu).	Posiada ograniczony do treści podstawowych materiał programowy z danych zajęć edukacyjnych. Posiada wiadomości podstawowe połączone związkami logicznymi. Dość poprawnie rozumie podstawowe uogólnienia. Z pomocą nauczyciela wyjaśnia ważniejsze zjawiska.	Mało aktywnie uczestniczy             w zajęciach. Stara się wykonywać polecenia. Rzadko działa na rzecz klasy, szkoły, środowiska. Zachęcony przez nauczyciela lub kolegów współpracuje  w grupie.
2	Z trudnością wykorzystuje wiedzę nawet pod kierunkiem nauczyciela. Przy dużej pomocy nauczyciela wykonuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne  o niewielkim stopniu trudności. Ma trudności  w wysławianiu się.	Ma duże braki                     w opanowanym podstawowym materiale programowym. Posiada wiadomości luźno zestawione. Nie rozumie podstawowych uogólnień. Przy dużej pomocy nauczyciela wyjaśnia znaczenie podstawowych pojęć i zagadnień.	Biernie uczestniczy                   w zajęciach. Niechętnie działa na rzecz klasy, szkoły, środowiska. Rzadko                        i z trudnością współpracuje  w grupie.
1	Całkowicie nie stosuje wiedzy. Nie wykonuje zadań o elementarnym stopniu trudności. Nawet przy dużej pomocy nauczyciela nie odtwarza podanych rozwiązań i wiadomości. Ma duże trudności                           w wypowiadaniu się.	Wykazuje rażący brak wiadomości programowych       i jedności logicznej między wiadomościami. Zupełnie            nie rozumie uogólnień.             Nie wyjaśnia zjawisk.	Nie wykazuje żadnego zainteresowania zajęciami. Nie wykonuje poleceń. Nie współpracuje z grupą.

 

3. Szczegółowe kryteria ocen w klasach IV – VI ustalają nauczyciele poszczególnych zajęć edukacyjnych i przedstawiają uczniom na początku każdego roku szkolnego.
4. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną .

 

§ 25

1. O przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych śródrocznych i rocznych nauczyciele informują ucznia i jego rodziców (opiekunów prawnych) na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej – rodzice na zebraniu okresowym otrzymują od wychowawcy klasy kartki z ocenami bieżącymi i przewidywanymi ocenami klasyfikacyjnymi z zajęć edukacyjnych.
2. Po otrzymaniu informacji o przewidywanej ocenie klasyfikacyjnej rocznej z zajęć edukacyjnych uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo wystąpić z prośbą o umożliwienie uzyskania oceny wyższej o jeden stopień niż przewidywana  w następujących przypadkach:

1. co najmniej 30 dniowej ciągłej (w II semestrze) usprawiedliwionej nieobecności ucznia na zajęciach spowodowanej chorobą,
2. trudnej sytuacji rodzinnej (np. rozwód rodziców, inna tragedia rodzinna), która mogła mieć wpływ na osiągnięcia edukacyjne ucznia,
3. zdarzeń losowych, które mogły bezpośrednio wpłynąć na osiągnięcia edukacyjne ucznia.

3. W przypadku, o którym mowa w ust. 2, rodzice ucznia (prawni opiekunowie) w ciągu trzech dni od otrzymania informacji o przewidywanej ocenie składają pisemny wniosek do nauczyciela danych zajęć edukacyjnych o umożliwienie sprawdzenia wiadomości i umiejętności ucznia w celu uzyskania przez niego oceny wyższej niż przewidywana.
4. Nauczyciel rozpatruje wniosek, o którym mowa w ust. 3, w ciągu trzech dni od dnia jego otrzymania. Rozpatrując wniosek nauczyciel może zasięgnąć opinii pedagoga szkolnego.
5. W przypadku pozytywnego rozpatrzenia wniosku, o którym mowa w ust. 4, sprawdzenia wiadomości i umiejętności ucznia, o którym mowa w ust. 3 dokonuje się na zasadach i w formie określonych przez nauczyciela danych zajęć edukacyjnych w porozumieniu z uczniem i jego rodzicami w takim terminie, aby informacja o wyniku mogła być przekazana przed radą klasyfikacyjną.
6. W przypadku niespełnienia przez ucznia warunków określonych w ust. 5 przewidywana ocena klasyfikacyjna roczna pozostaje niezmieniona, z zastrzeżeniem ust. 7 i § 26.
7. Ustalając na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej przewidywaną śródroczną/roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych, nauczyciel może wystawić ocenę „łamaną” – np. 4/5. Dotyczy to przypadków, gdy np. po terminie wystawienia ocen klasyfikacyjnych planowane są jeszcze formy sprawdzenia osiągnięć edukacyjnych ucznia, których wynik może mieć decydujący wpływ na ocenę klasyfikacyjną, oczekuje się na wyniki konkursów przedmiotowych pozaszkolnych. W takiej sytuacji uzyskanie przez ucznia oceny korzystniejszej uzależnione jest od spełnienia warunków określonych przez nauczyciela danych zajęć – np. w zależności od wyników uzyskanych w zaplanowanych sprawdzianach, projektach i innych ocenianych formach aktywności, wyników konkursów przedmiotowych pozaszkolnych.
8. Wymienione w ust. 7 okoliczności mogą również mieć wpływ na obniżenie przewidywanej oceny klasyfikacyjnej śródrocznej i rocznej.
9. Jeżeli w wyniku kwalifikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie wyższej, Szkoła stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków poprzez zapewnienie możliwości:

1. udziału w zajęciach dydaktyczno – wyrównawczych,
2. indywidualnych konsultacji z nauczycielem danych zajęć,
3. udziału w zajęciach świetlicy dydaktycznej,
4. udziału w zajęciach korekcyjno – kompensacyjnych.

Zakres i formy tej pomocy nauczyciel konsultuje z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia.

10. Oceny zatwierdzone na radzie klasyfikacyjnej są ostateczne, z zastrzeżeniem § 26 ust 1 oraz § 28 ust. 1.

 

§ 26

1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora Szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Zastrzeżenia składają na piśmie rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
2. Nauczyciel zajęć edukacyjnych jest zobowiązany udokumentować Dyrektorowi Szkoły fakt, iż roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona zgodnie z obowiązującą procedurą.
3. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, Dyrektor Szkoły powołuje komisję, która przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych.
4. Sprawdzian, o którym mowa w ust. 3, przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w ust. 1. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
5. W skład komisji wchodzą:

1. Dyrektor Szkoły – jako przewodniczący komisji;
2. nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
3. dwóch nauczycieli z Niepublicznej Szkoły Podstawowej w Jurkach lub innej szkoły tego samego typu, prowadzących takie same zajęcia edukacyjne.

6. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 5 pkt 2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takiej sytuacji Dyrektor Szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje  w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
7. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.
8. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 27 ust. 2.
9. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:

1. skład komisji;
2. termin sprawdzianu;
3. zadania (pytania) sprawdzające;
4. wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;
5. podpisy członków komisji.

Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

10. Do protokołu, o którym mowa w ust. 9, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
11. O decyzji komisji informuje ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) Dyrektor Szkoły, w terminie trzech dni od dnia posiedzenia komisji.
12. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w ust. 3, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez Dyrektora Szkoły.
13. Przepisy ust. 1 – 12 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

 

§ 27

Egzamin klasyfikacyjny i poprawkowy

 

1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
3. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności, Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny (w sytuacji gdy np. uczeń znajdował się w trudnej sytuacji rodzinnej).
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny tok nauki.
5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z zastrzeżeniem ust. 6.
6. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki/zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
7. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
8. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 2, 3 i 4, przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez Dyrektora Szkoły, nauczyciela takich samych zajęć lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
9. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
10. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności:

1. imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w ust. 8;
2. termin egzaminu klasyfikacyjnego;
3. zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;
4. wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.

Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

11. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany” albo „nieklasyfikowana”.
12. Uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 26.
13. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez Dyrektora Szkoły.

 

 

 

 

§ 28

1. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna ocena klasyfikacyjna roczna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego z zastrzeżeniem ust. 2, § 27, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) ucznia skierowany do Dyrektora Szkoły.
2. W klasach IV – VI, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć.
3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza Dyrektor Szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych. Egzamin przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich.
4. W celu przeprowadzenia egzaminu poprawkowego Dyrektor Szkoły powołuje komisję egzaminacyjną w składzie:

1. Dyrektor Szkoły – jako przewodniczący komisji;
2. nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący;
3. nauczyciel tych samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych – jako członek komisji.

5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takiej sytuacji Dyrektor Szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
6. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki/zajęć komputerowych, techniki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
7. Z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół zawierający:

1. imię i nazwisko ucznia;
2. skład komisji;
3. termin egzaminu;
4. pytania egzaminacyjne;
5. wynik egzaminu oraz uzyskaną ocenę;
6. stwierdzenie uogólniające: Decyzją komisji egzaminacyjnej zdał(a) egzamin poprawkowy / nie zdał(a) egzaminu poprawkowego.

8. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
10. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem § 33 ust. 1.

 

§ 29

Ocena zachowania

 

1. Kryteria, na podstawie których dokonuje się oceny zachowania, uwzględniają  w szczególności:

1. wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
2. postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,
3. dbałość o honor i tradycje szkoły,
4. dbałość o piękno mowy ojczystej,
5. dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
6. godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,
7. okazywanie szacunku innym osobom.

2. Szczegółowe kryteria oceniania zachowania podawane są do wiadomości rodziców i uczniów na początku każdego roku szkolnego.
3. Ocena zachowania śródroczna i roczna w klasach I – III jest oceną opisową.
4. Ocenę zachowania śródroczną i roczną w klasach IV – VI ustala się według następującej skali:

1. wzorowe,
2. bardzo dobre,
3. dobre,
4. poprawne,
5. nieodpowiednie,
6. naganne.

5. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania wychowawca ustala po zapoznaniu się z opinią nauczycieli uczących w danej klasie, uczniów danej klasy oraz po zapoznaniu się z samooceną ucznia, z zastrzeżeniem ust. 6. Wychowawca klasy, ustalając ocenę zachowania, uwzględnia również ewentualne uwagi o zachowaniu ucznia przekazane przez pracowników niepedagogicznych Szkoły.
6. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływy stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej.
7. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania wychowawca ustala w oparciu o następujące dokumenty i narzędzia badawcze:

1. szczegółowe kryteria oceny zachowania,
2. kartę obserwacji i samooceny zachowania,
3. opinię uczniów danej klasy,
4. propozycje ocen zachowania nauczycieli poszczególnych przedmiotów.

8. Szczegółowe kryteria zachowania załączone w  ZAŁĄCZNIKU nr 2.
9. Ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna z zastrzeżeniem

 § 31 ust 1

10. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych oraz na promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły,  z zastrzeżeniem ust. 11.
11. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu Szkoły przez ucznia, któremu w Szkole co najmniej dwa razy z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.

 

§ 30

1. O przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych śródrocznych i rocznych zachowania wychowawca klasy informuje ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej – rodzice na zebraniu okresowym otrzymują kartki z przewidywaną oceną klasyfikacyjną zachowania.
2. Po otrzymaniu informacji o przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania, uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo wystąpić z prośbą o umożliwienie uzyskania wyższej (o jeden stopień) niż przewidywana w następujących przypadkach:

1. co najmniej 30 dniowej (w II semestrze) usprawiedliwionej nieobecności ucznia na zajęciach spowodowanej chorobą,
2. trudnej sytuacji rodzinnej (np. rozwód rodziców, inna tragedia rodzinna), która mogła mieć wpływ na postawę i zachowanie ucznia,
3. zdarzeń losowych, które mogły bezpośrednio wpłynąć na zachowanie ucznia.

3. W przypadku, o którym mowa w ust. 2, rodzice ucznia (prawni opiekunowie), w ciągu trzech dni od otrzymania informacji o przewidywanej ocenie, składają pisemny wniosek do wychowawcy klasy o umożliwienie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
4. Wychowawca klasy, zasięgając opinii pedagoga szkolnego, rozpatruje wniosek, o którym mowa w ust. 3, w ciągu trzech dni od jego otrzymania.
5. W przypadku pozytywnego rozpatrzenia wniosku, o którym mowa w ust. 4. Wychowawca zobowiązuje ucznia do spełnienia wszystkich kryteriów oceny zachowania, o którą uczeń się ubiega oraz do wykonania dodatkowych zadań ustalonych przez wychowawcę w porozumieniu z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami) – np. pełnienia funkcji dyżurnego w świetlicy szkolnej lub stołówce, wykonanie różnych prac na rzecz społeczności szkolnej.
6. Spełnienie przez uczniów wymogów i zadań, o których mowa w ust. 5 następuje w takim terminie, aby informacja o wyniku mogła być przekazana przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.
7. W przypadku niespełnienia przez ucznia warunków określonych w ust. 5, przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna zachowania pozostaje niezmieniona, z zastrzeżeniem  ust. 8, § 30.
8. Przewidywana ocena klasyfikacyjna śródroczna/roczna może zostać obniżona w sytuacji, gdy uczeń w okresie po jej ustaleniu, w sposób rażący łamie przyjęte zasady i normy zachowania.

 

§ 31

1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora Szkoły jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno – wychowawczych. Zastrzeżenia składają na piśmie rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
2. Wychowawca klasy jest zobowiązany udokumentować Dyrektorowi Szkoły fakt, iż roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona zgodnie z obowiązującą procedurą.
3. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, Dyrektor Szkoły powołuje komisję, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
4. W skład komisji wchodzą:

1. Dyrektor Szkoły  – jako przewodniczący komisji,
2. wychowawca klasy,
3. wskazany przez Dyrektora Szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,
4. pedagog,
5. przedstawiciel samorządu uczniowskiego, jeżeli samorząd funkcjonuje w Szkole.

5. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.
6. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:

1. skład komisji,
2. termin posiedzenia komisji,
3. wynik głosowania,
4. ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem,
5. podpisy członków komisji.

Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

7. O decyzji komisji informuje ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) Dyrektor Szkoły w terminie trzech dni od dnia posiedzenia komisji.
8. Roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona przez komisję jest ostateczna.

 

§ 32

Promocja

 

1. Uczeń klasy I – III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej.
2. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów dziecka) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek wychowawcy i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów), Rada Pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.
3. W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I – III – na wniosek wychowawcy klasy oraz po zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów) ucznia.
4. Począwszy od klasy IV uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem § 28, ust. 10 oraz § 33, ust 1.
5. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 4, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem § 33, ust 1.
6. Począwszy od klasy IV uczeń otrzymuje promocję z wyróżnieniem, jeżeli uzyska  w wyniku rocznej klasyfikacji średnią ocen z obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej 4,75 i co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.

 

 

§ 33

1. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia Rada Pedagogiczna może jeden raz  w ciągu danego etapu edukacyjnego promować ucznia, który otrzymał ocenę niedostateczną, a następnie nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że zajęcia te są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
2. Wniosek o promocję warunkową składają do Dyrektora Szkoły rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
3. Uchwałę o promocji ucznia podejmuje Rada Pedagogiczna po wnikliwym rozpatrzeniu indywidualnego przypadku – gdy uczeń znajdował się w szczególnie trudnych okolicznościach (np. długotrwała usprawiedliwiona nieobecność, trudna sytuacja rodzinna).

 

§ 34

1. Uczeń kończy Szkołę:

1. jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych.
2. jeżeli ponadto przystąpił do sprawdzianu przeprowadzanego w ostatnim roku nauki  w szkole podstawowej z zastrzeżeniem ust. 2 i 3.

2. W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiających przystąpienie do sprawdzianu w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku, dyrektor komisji okręgowej, na udokumentowany wniosek Dyrektora Szkoły, może zwolnić ucznia  z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu. Dyrektor Szkoły składa wniosek w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia.
3. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim organizowanych przez Kuratora Oświaty lub pod patronatem Kuratora z zakresu jednego z grupy przedmiotów objętych sprawdzianem są zwolnieni ze sprawdzianu, na podstawie zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie tytułu laureata. Zaświadczenie przedkłada się Dyrektorowi Szkoły. Zwolnienie ze sprawdzianu jest równoznaczne z uzyskaniem ze sprawdzianu najwyższego wyniku.
4. Uczeń kończy Szkołę z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, o której mowa w ust. 1 pkt 1, uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.

 

§ 35

1. Szczegółowe warunki i sposób przeprowadzania sprawdzianu zewnętrznego w klasie VI określa rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 83, poz. 562  z późniejszymi zmianami).
2. Informacje dotyczące procedury przeprowadzania sprawdzianu zewnętrznego w klasie VI przekazuje uczniom i rodzicom wychowawca w klasie V oraz w klasie VI (rodzicom – na zebraniach).

 

§ 36

1. Prawo wyrażania opinii i wnioskowania o zmiany wewnątrzszkolnego systemu oceniania przysługuje:

1. Radzie Pedagogicznej,
2. Radzie Uczniowskiej,
3. Radzie Rodziców.

2. Projekt zmiany wewnątrzszkolnego systemu oceniania w zakresie dotyczącym oceniania zajęć edukacyjnych przygotowują przewodniczący zespołów nauczycieli I i II etapu edukacyjnego.
3. Projekt zmiany wewnątrzszkolnego systemu oceniania w zakresie dotyczącym oceniania zachowania przygotowują wychowawcy klas.
4. Projekt innych zmian przygotowuje Dyrektor Szkoły.
5. Zmiany wewnątrzszkolnego systemu oceniania będą dokonywane:

1. w miarę zmian dotyczących podstaw prawnych,
2. na podstawie opinii i wniosków zgłoszonych przez organy i osoby wymienione w ust. 1, ale nie częściej niż 1 raz w roku.

 

Rozdział IV

 ORGANY SZKOŁY I ICH KOMPETENCJE

 

§ 37

 

1. Organami Szkoły są:

1. Dyrektor Szkoły,
2. Rada Pedagogiczna,
3. Samorząd Uczniów,
4. Rada Rodziców.

 

 

§ 38

Dyrektor Szkoły

Dyrektor szkoły powoływany jest przez organ prowadzący szkołę: Stowarzyszenie Rodziców i Przyjaciół Szkoły w Jurkach

1. Dyrektor szkoły:

1. kieruje szkołą
2. jest osobą działającą w imieniu Stowarzyszenia Rodziców i Przyjaciół Szkoły w Jurkach;
3. jest członkiem Rady Zarządu  Stowarzyszenia Rodziców i Przyjaciół Szkoły w Jurkach
4. jest organem nadzoru pedagogicznego;
5. jest przewodniczącym Rady Pedagogicznej;
6. wykonuje zadania administracji publicznej w zakresie określonym ustawą

 

2. Dyrektor Szkoły odpowiada przed Zarządem Stowarzyszenia za:

1. Poziom uzyskiwanych przez Szkołę wyników nauczania i wychowania oraz za opiekę nad dziećmi.
2. Środki finansowe przekazywane w formie dotacji.
3. Zgodność funkcjonowania Szkoły z przepisami prawa oświatowego i niniejszego statutu.
4. Bezpieczeństwo osób znajdujących się w obiekcie Szkoły i podczas zajęć organizowanych przez Szkołę oraz za stan sanitarny i stan ochrony przeciwpożarowej obiektów szkolnych.
5. Prowadzenie zgodnie z przepisami dokumentacji pracowniczej (w zakresie określonym przez pracodawcę) i uczniowskiej.
6. Bezpieczeństwo pieczęci i druków ścisłego zarachowania.
7. Kierowanie polityką kadrową, zatrudnianie i zwalnianie nauczycieli, zgodnie z odrębnymi przepisami.
8. Organizowanie i nadzorowanie administracyjnej i gospodarczej obsługi szkoły.
9. Dbanie o odpowiedni poziom dydaktyczny i wychowawczy szkoły.
10. Sprawowanie nadzoru pedagogicznego w stosunku do nauczycieli zatrudnionych w szkole.
11. Organizowanie prac konserwacyjno – remontowych na terenie szkoły.
12. Dopuszczanie zaproponowanego przez nauczyciela programu nauczania do użytku szkolnego / po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.

 

3. Do obowiązków Dyrektora należy opracowanie dokumentów programowo-organizacyjnych Szkoły oraz kierowanie całokształtem działania Szkoły, a w szczególności:

1. przyjmowanie uczniów oraz prowadzenie ich spraw w oparciu o przepisy Ministra Edukacji Narodowej, informowanie dyrektorów szkół rejonowych o realizowaniu przez ich uczniów obowiązku szkolnego w tutejszej szkole,
2. sprawowanie opieki nad dziećmi oraz stworzenie warunków do harmonijnego ich rozwoju, współdziałanie z samorządem uczniowskim, jeżeli samorząd funkcjonuje  w Szkole,
3. zapewnienie bezpieczeństwa i higieny pracy i nauki,
4. pełnienie nadzoru pedagogicznego nad działalnością nauczycieli i wychowawców, organizowanie doskonalenia zawodowego kadry pedagogicznej,
5. organizowanie współdziałania z rodzicami,
6. dbałość o powierzone przez prowadzącego mienie Szkoły, ścisłe realizowanie zadań wynikających z przepisów o ochronie przeciwpożarowej,
7. wnioskowanie do Zarządu Stowarzyszenia w sprawie rozwoju bazy materialno-technicznej Szkoły,
8. realizowanie zarządzeń Zarządu Stowarzyszenia oraz uchwał Rady Pedagogicznej, zgodnie z jej kompetencjami stanowiącymi,
9. okresowe informowanie Zarządu Stowarzyszenia o wynikach działania Szkoły,
10. występowanie do organów ścigania w sytuacji zaistnienia przypadku znieważenia nauczyciela.
11. zatrudnianie i zwalnianie pracowników szkoły.
    4. Dyrektor Szkoły ma prawo do:

1. wydawania poleceń służbowych wszystkim pracownikom Szkoły,
2. wnioskowania do Zarządu Stowarzyszenia w sprawie premiowania i nagradzania pracowników, a także udzielania kar porządkowych zgodnie z obowiązującymi przepisami,
3. przyjmowania uczniów do Szkoły,
4. oceny pracy nauczycieli zgodnie z Kartą Nauczyciela,
5. decydowania o wewnętrznej organizacji pracy Szkoły i jej funkcjonowania bieżącego,
6. współdecydowania z Zarządem Stowarzyszenia o wykorzystaniu środków finansowych przyznanych na działalność Szkoły,
7. wnioskowania do Zarządu Stowarzyszenia w sprawie zmian w Statucie,
8. reprezentowania Szkoły na zewnątrz i podpisywania dokumentów i korespondencji,
9. podejmowania decyzji w sprawie odbywania praktyk studenckich w Szkole przez słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów szkół wyższych, a także w sprawie wolontariatu.

 

5.  W przypadku nieobecności Dyrektora, trwającej nie dłużej niż jeden miesiąc, jego obowiązki pełni upoważniony pisemnie przez niego członek Rady Pedagogicznej. W przypadku dłuższej nieobecności dyrektora – nauczyciela zastępującego wyznacza Zarząd Stowarzyszenia.
6. Dyrektor szkoły prowadzi zajęcia dydaktyczne w wymiarze ustalonym dla dyrektora szkoły.
7.  Dyrektor szkoły raz w roku dokonuje kontroli zapewniania bezpiecznych i higienicznych warunków  korzystania z obiektów należących do szkoły, w tym bezpiecznych i higienicznych warunków nauki.

 

1) Z ustaleń kontroli sporządzany jest protokół, który podpisują osoby biorące w niej udział. W protokole określane są kierunki poprawy bezpiecznych i higienicznych warunków nauki.  Kopia protokołu przekazywana jest organowi prowadzącemu.

 

 

 

§ 39

Rada Pedagogiczna

 

1. Radę Pedagogiczną tworzą i biorą udział w jej posiedzeniach wszyscy pracownicy pedagogiczni, bez względu na wymiar czasu pracy i formę zatrudnienia.
2. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor Szkoły.
3. W posiedzeniach Rady Pedagogicznej mogą brać udział, na zaproszenie jej Przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej, zaproszeni goście. Mają oni głos doradczy.
4. Uchwały Rady Pedagogicznej zapadają zwykłą większością głosów w obecności                            co najmniej ½ członków rady.
5. Posiedzenia Rady Pedagogicznej są protokołowane.
6. Członkowie Rady Pedagogicznej są zobowiązani do nieujawniania spraw, które mogłyby naruszyć dobro osobiste uczniów, ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.
7. Do kompetencji Rady Pedagogicznej należy:

1. uchwalenie regulaminu własnej działalności,
2. zatwierdzanie planów pracy szkoły formalnie wnoszonych przez Dyrektora,
3. podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
4. ustalenie szczegółowych kryteriów oceniania zachowania uczniów,
5. wyrażanie zgody na egzaminy klasyfikacyjne z przyczyn nieusprawiedliwionych,
6. podejmowanie uchwały w sprawie wniosku do Zarządu Stowarzyszenia o przeniesienie ucznia do szkoły rejonowej drogą administracyjną,
7. podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole, wymagających jednak uzgodnienia z Zarządem Stowarzyszenia,
8. ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego.

8. Rada Pedagogiczna ma prawo do opiniowania:

1. arkusza organizacyjnego szkoły,
2. tygodniowego rozkładu zajęć w szkole,
3. przydziału godzin nauczania i innych czynności nauczycieli.

9. Rada Pedagogiczna ma prawo wnioskować do Zarządu Stowarzyszenia w sprawie zmian w Statucie.
10. W przypadku wstrzymania przez Dyrektora Szkoły realizacji uchwały Rady Pedagogicznej – sprawę rozstrzyga Zarząd Stowarzyszenia w ciągu 14 dni.
11. Szczegółowe zasady pracy Rady Pedagogicznej określa Regulamin Rady Pedagogicznej Niepublicznej Szkoły Podstawowej w Jurkach / ZAŁĄCZNIK NR 3

 

§ 40

Samorząd Uczniowski

 

1. Uczniowie mogą tworzyć:

1. na szczeblu klasy: Radę Klasową,
2. na szczeblu szkoły: Radę Uczniów.

2. Do zadań Rady Uczniowskiej należy:

1. przygotowanie projektu regulaminu samorządu uczniowskiego,
2. występowanie do władz szkolnych z nowymi inicjatywami dotyczącymi życia szkolnego i sposobem ich wykonania,
3. wykonywanie zadań zleconych przez Radę Pedagogiczną i dyrekcję szkoły,
4. proponowanie kandydata na opiekuna Rady Uczniowskiej.

3. Rada Uczniowska może przedstawić Radzie Pedagogicznej oraz Dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach dotyczących pracy Szkoły, a w szczególności realizowania podstawowych praw uczniów, takich jak:

1. prawo do zapoznania się z programem nauczania,
2. prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
3. prawo do organizowania życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania własnych zainteresowań,
4. prawo do redagowania i wydawania gazetki szkolnej,
5. prawo do organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami, w porozumieniu z Dyrektorem Szkoły.

 

4. Rada Uczniowska ma prawo wnioskować w sprawie zmian w Statucie Szkoły do Zarządu Stowarzyszenia za pośrednictwem Rady Pedagogicznej.
5. Szczegółowe prawa i obowiązki określa Regulamin Rady Uczniowskiej.
6. Dyrektor Szkoły ma obowiązek zawiesić postanowienie Rady Uczniowskiej, jeżeli jest ono sprzeczne z prawem lub celami wychowawczymi Szkoły.
7. Rada Uczniowska w uzgodnieniu z opiekunem może podjąć decyzję o zaprzestaniu działalności.

 

 

                                                                         § 41

Rada Rodziców

 

1. W Szkole działa Rada Rodziców /art.53.54 Ustawy o Systemie Oświaty i art. 4 ustawy nowelizującej/ reprezentująca ogół rodziców uczniów (prawnych opiekunów) szkoły. Rada Rodziców jest kolegialnym organem szkoły.    

2. W skład Rady Rodziców wchodzą po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców (prawnych opiekunów) uczniów danego oddziału.

3.   Wybory przeprowadzane są na okres 3 lat na pierwszym zebraniu rodziców w  roku szkolnym.

4. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa w szczególności:

1) wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady;

2) szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rad, oraz przedstawicieli rad oddziałowych, do Rady Rodziców.

5. Regulamin Rady Rodziców nie może być sprzeczny z zapisami niniejszego statutu.

6. Do kompetencji Rady Rodziców należy:

1) uchwalenie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną:

     a) programu wychowawczego szkoły obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, realizowanego przez nauczycieli;

     b) programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców;

     c) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły;

     d) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły.

7. Jeżeli Rada Rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska porozumienia z Radą Pedagogiczną w sprawie programów, o których mowa  w ust. 6 pkt 1 lit. a lub b niniejszego paragrafu, programy te ustala dyrektor szkoły. Program ustalony przez dyrektora szkoły obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.

8. Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek oraz innych źródeł w celu wspomagania działalności statutowej szkoły.               

9. Rada Rodziców może występować do organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą z wnioskami o zbadanie i dokonanie oceny działalności szkoły, jej dyrektora lub innego nauczyciela zatrudnionego w szkole;

10. Opiniuje plan pracy szkoły, projekty innowacji lub eksperymentów pedagogicznych oraz inne sprawy istotne dla szkoły;

11. Z własnej inicjatywy ocenia sytuację oraz stan szkoły i występuje z wnioskami do dyrektora, Rady Pedagogicznej, organu prowadzącego szkołę lub do wojewódzkiej rady oświatowej w sprawach związanych z organizacją zajęć pozalekcyjnych i przedmiotów nadobowiązkowych.

§ 42

 

1. W szkole mogą działać stowarzyszenia i inne organizacje, w szczególności organizacje harcerskie, których celem statutowym jest działalność wychowawcza albo rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły.

 

2. Aby stowarzyszenie lub organizacja, o której jest mowa w ust. 1 mogła rozpocząć działalność, wymagana jest zgoda dyrektora szkoły oraz uzyskanie pozytywnej opinii Rady Rodziców.

 

§ 43

 

Zasady współpracy organów szkoły i Rozstrzyganie sporów pomiędzy organami szkoły zawiera ZAŁĄCZNIK NR 4

 

 

Rozdział V

PRAWA I OBOWIĄZKI PRACOWNIKÓW I UCZNIÓW.

RODZICE

 

§ 44

Nauczyciele

 

1. Nauczyciel w Szkole zatrudniany jest zgodnie z Kodeksem Pracy. Ponadto posiada uprawnienia Karty Nauczyciela w zakresie określonym ustawą.
2. Nauczycieli zatrudnia i zwalnia, z zachowaniem przepisów ogólnych prawa pracy Dyrektor szkoły w porozumieniu z Zarządem Stowarzyszenia.
3. Warunkiem zatrudnienia na stanowisku pedagogicznym w Szkole są posiadane kwalifikacje pedagogiczne do nauczania w szkole podstawowej określone stosownym rozporządzeniem.
4. Pensum godzin pracy nauczyciela zatrudnionego w NSP z OP wynosi 22 godziny tygodniowo /godziny dydaktyczno – wychowawczo – opiekuńcze/.
5. Nauczyciel jest zobowiązany do wykonywania innych zadań związanych z organizacją procesu dydaktycznego i opiekuńczo-wychowawczego – w wymiarze do 40 godzin tygodniowo, wliczając w to obowiązujące go pensum dydaktyczne, w szczególności:

1. sprawowanie opieki nad realizacją indywidualnego toku lub programu nauczania,
2. udzielanie uczniom pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń w nauce,
3. pomoc w rozwijaniu uzdolnień i zainteresowań, w szczególności w przygotowaniu się uczniów do udziału w konkursach, turniejach lub zawodach,
4. prowadzenie zespołu przedmiotowego, zespołu nauczycieli,
5. prowadzenie zajęć ułatwiających wybór absolwentom Szkoły dalszego kierunku kształcenia,
6. prowadzenie konsultacji indywidualnych lub zbiorowych mających na celu pomoc                   w przygotowaniu do sprawdzianu lub pomoc w przygotowaniu się uczniów do zajęć, szczególnie w klasach młodszych,
7. prowadzenie lub udział w sprawdzianach i konkursach na terenie placówki macierzystej lub innej,
8. analiza i ocena zeszytów oraz prac pisemnych uczniów,
9. spotkania z rodzicami uczniów,
10. sprawowanie opieki nad uczniami przebywającymi w Szkole podczas zajęć nadobowiązkowych, pozalekcyjnych, zajęć poza terenem Szkoły, w czasie wycieczek, imprez kulturalnych, zajęć rekreacyjnych, sportowych, konkursów,
11. opieka nad samorządem lub inną organizacją uczniowską,
12. udzielanie pomocy rodzicom zastępczym w zakresie zadań opiekuńczo-wychowawczych,
13. prowadzenie zajęć pokazowych dla studentów,
14. udział w pracach zespołów lub komisjach Rady Pedagogicznej oraz współpraca  z rodzicami lub instytucją wspomagającą Szkołę,
15. opieka nad nowozatrudnionym nauczycielem,
16. prowadzenie dokumentacji pedagogicznej,
17. przygotowanie warsztatu pracy nauczyciela w tym ćwiczeń laboratoryjnych przez nauczycieli przedmiotów wymagających prowadzenia takich ćwiczeń, a także przygotowanie pomocy dydaktycznych,
18. prowadzenie zajęć i czynności związanych z przygotowaniem się do zajęć, samokształceniem i doskonaleniem zawodowym,
19. inne zadania lub czynności określone przez Radę Pedagogiczną, wynikające ze specyfikacji Szkoły.

6. Nauczyciel podlega kontroli poprzez obserwację zajęć, lustrację sal, sprawdzanie dokumentacji (dzienników, planów wychowawczych, arkuszy ocen, konspektów, planów nauczania, protokołów z zebrań, kronik klasowych itp.).
7. Praca nauczyciela podlega ocenie zgodnie z Kartą Nauczyciela.
8. Wynagrodzenie nauczycieli określa Informacja o warunkach zatrudnienia.

 

§ 45

 

1. Nauczyciele mogą tworzyć zespoły wychowawcze, przedmiotowe lub inne zespoły przedmiotowo – zadaniowe w zależności od potrzeb.
2. Na stałe powołane są:

1. zespół nauczycieli pierwszego szczebla edukacyjnego,
2. zespół nauczycieli drugiego szczebla edukacyjnego.

3. Do zadań zespołów nauczycielskich należy:

1. integrowanie treści przedmiotowych w bloki tematyczne – w miarę potrzeb  i możliwości,
2. opracowanie zestawu zadań, ćwiczeń – z motywem przewodnim – jako przygotowanie uczniów do sprawdzianu zewnętrznego,
3. opracowanie narzędzi badawczych niezbędnych w procesie monitorowania realizacji podstawy programowej, ewaluacji wewnątrzszkolnego systemu oceniania i szkolnego programu wychowawczego,
4. pomoc Dyrektorowi Szkoły w monitorowaniu, ewaluacji pracy szkoły w różnych obszarach oraz opracowanie niezbędnych do tego celu narzędzi,
5. opracowanie harmonogramu wycieczek klasowych,
6. planowanie i organizowanie konkursów wewnątrzszkolnych i imprez uczniowskich,
7. tworzenie, uzupełnianie listy niezbędnych pomocy dydaktycznych,
8. gromadzenie artykułów metodycznych,  

4. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powoływany przez dyrektora na wniosek zespołu na okres roku szkolnego.
5. Do zadań przewodniczącego zespołu należy:

1. planowanie pracy zespołu nauczycielskiego,
2. koordynowanie realizacji zadań zespołu,
3. kontrola realizacji zadań zespołu,
4. czuwanie nad korelacją międzyprzedmiotową,
5. służenie radą i pomocą kolegom z zespołu,
6. przekazywanie wniosków Dyrektorowi Szkoły,
7. pomaganie w ocenie pracy nauczyciela.

 

§ 46

1. Do obowiązków nauczyciela należy:

1. realizacja programów nauczania, wychowania i opieki w przydzielonych mu klasach (grupach) według jego najlepszej wiedzy i woli, a także realizacja zadań organizacyjnych wyznaczonych w planie pracy Szkoły,
2. opracowanie rozkładów bądź planów nauczania według wskazówek Dyrektora Szkoły lub zasad wypracowanych przez Radę Pedagogiczną Szkoły,
3. ustalenie kryteriów ocen z zakresu nauczanego przedmiotu zgodnie z obowiązującym prawem oświatowym oraz zapoznanie z nimi uczniów i rodziców,
4. umożliwienie uczniom samooceny,
5. wspieranie rozwoju psychicznego uczniów oraz ich zdolności i zainteresowań,
6. udzielanie uczniom pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych,
7. zapewnienie powierzonym mu uczniom bezpieczeństwa na zajęciach w szkole oraz organizowanych przez szkołę,
8. dbanie o pomoce dydaktyczne i sprzęt szkolny (w powierzonej jego opiece sali nauczyciel dba o zmianę gazetek ściennych i wystrój sali zgodnie z realizowaną tematyką i porą roku, ponadto sporządza rejestry inwentaryzacyjne),
9. obowiązkiem nauczyciela jest stałe podnoszenie swoich umiejętności zawodowych, a więc podejmowanie doskonalenia zawodowego w dostępnych formach.

 

§ 47

 

1. Dyrektor Szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanemu dalej wychowawcą.
2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności wychowawczej, wychowawca w miarę możliwości powinien opiekować się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.
3. Formy spełniania zadań nauczyciela wychowawcy powinny być dostosowane do wieku uczniów, ich potrzeb i warunków środowiska szkoły.
4. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, a w szczególności:

1. tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowanie do życia w rodzinie i w społeczeństwie,
2. inspirowanie działań zespołowych uczniów,
3. podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole oraz między uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej.

5. Wychowawca w celu realizacji zadań o których mowa w ust. 4:

1. otacza indywidualną opieką wychowawczą każdego ze swoich wychowanków,
2. planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami:

1. różne formy życia zespołowego integrujące oddział klasowy, a jednocześnie mające wpływ na indywidualny rozwój ucznia,
2. ustala treść i formę zajęć tematycznych na godzinach wychowawczych,

3. współdziała z nauczycielami uczącymi w jego oddziale uzgadniając z nimi i koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych, którzy powinni być otoczeni indywidualnymi działaniami (uczniowie zdolni, uczniowie z trudnościami i niepowodzeniami),
4. utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów w celu:

1. poznania ich i ustalania potrzeb opiekuńczo – wychowawczych ich dzieci,
2. współpracy z rodzicami w działaniach wychowawczych,
3. włączenia rodziców w sprawy życia klasy i Szkoły,

5. współpracuje z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami świadczącymi wykwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów,
6. uczestniczy w zebraniach, wywiadówkach, kontaktuje się z rodzicami informując ich o postępach w nauce i zachowaniu ucznia,
7. na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej wychowawca jest zobowiązany do pisemnego zawiadomienie rodziców o grożącej ocenie niedostatecznej z przedmiotu i nagannej ocenie zachowania.

6. Wychowawca wykonuje czynności administracyjne dotyczące klasy.
7. Wychowawca ma prawo korzystać w swej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony Dyrektora oraz Rady Pedagogicznej, a także ze strony wyspecjalizowanych w tym zakresie placówek i instytucji oświatowych i naukowych.

 

§ 48

1. Nauczyciele mają prawo do:

1. formułowania innowacji pedagogicznych, jednakże wymagają one akceptacji Zarządu Stowarzyszenia, a także pozytywnego zaopiniowania przez rodziców,
2. proponowania programu nauczania opracowanego:

1. samodzielnie,
2. we współpracy z innymi nauczycielami,
3. przez innego autora (autorów),
4. przez innego autora (autorów) wraz z dokonanymi zmianami;

3. decydowania o wyborze podręczników, środków dydaktycznych i metod kształcenia uczniów,
4. oceniania uczniów zgodnie z ich postępami i zachowaniem uwzględniając wewnątrzszkolny system oceniania.

 

§ 49

1. Nauczyciele ponoszą odpowiedzialność za:

1. poziom wyników nauczania i wychowania powierzonych im uczniów,
2. bezpieczeństwo powierzonych ich opiece uczniów w Szkole i na zajęciach organizowanych przez Szkołę oraz za wypadki wynikające z niedopełnienia obowiązków nauczycielskich w tym zakresie.

§ 50

Pracownicy niepedagogiczni / administracji i obsługi

 

1. W Szkole zatrudnieni są pracownicy administracyjni i obsługowi:

1. samodzielny referent;
2. sprzątaczki – woźne;
3. konserwator;
4. pracownicy sezonowi (palacz CO);
5. stażyści i pracownicy prac interwencyjnych zatrudniani w porozumieniu z Urzędem Pracy.

 

2. Pracowników wymienionych w ust.1 za wyjątkiem pkt 5, zatrudnia i zwalnia dyrektor w porozumieniu z Zarządem Stowarzyszenia, przydziela też im odpowiednie zakresy obowiązków zgodnie z odrębnymi przepisami.

3. Liczba etatów pracowników niepedagogicznych podyktowana jest potrzebami szkoły. Liczbę pro­ponuje dyrektor, a zatwierdza stowarzyszenie prowadzące szkołę, 

4. Zadaniem pracowników niepedagogicznych jest zapewnienie odpowiednich warunków do realizacji statutowych zadań wszystkich jednostek organizacyjnych szkoły.

5. Szczegółowy zakres obowiązków pracowników niepedagogicznych określa dyrektor; zakres ten jest dołączony do umowy i potwierdzony podpisem przez pracownika.

 

§ 51

Rozstrzyganie sporów między Dyrektorem Szkoły a pracownikami

 

1. W przypadku powstania sporu między dyrektorem a nauczycielami lub pracownikami niepedagogicznymi, Dyrektor powołuje w ciągu trzech dni od zaistniałego konfliktu Komisję w składzie:

1. Dyrektor,
2. dwóch przedstawicieli reprezentujących pracowników.

2. Komisja po zapoznaniu się z przedmiotem sporu podejmuje działania mające na celu złagodzenie i rozwiązanie konfliktu wewnątrz Szkoły.
3. Decyzję w sprawie podejmuje Dyrektor.
4. Jeżeli konflikt nie został zażegnany, Dyrektor powiadamia natychmiast Zarząd Stowarzyszenia, który po zapoznaniu się z argumentami stron, podejmuje decyzję w sprawie w ciągu trzech dni.

 

§ 52

Uczniowie

Zasady przyjmowania uczniów do Szkoły

 

1. Warunkiem przyjęcia ucznia do Szkoły jest pełna akceptacja przez jego rodziców koncepcji pedagogicznej i organizacyjnej Szkoły oraz niniejszego Statutu.
2. Do Oddziału Przedszkolnego zapisy prowadzone są od marca do końca kwietnia każdego roku.

1. Na wniosek rodziców do oddziału przedszkolnego, może być przyjęte dziecko 6 i 5 letnie z innych obwodów szkół publicznych oraz dziecko 4 – letnie. Decyzję w tej sprawie podejmuje dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii wychowawcy Oddziału Przedszkolnego.
2. Cele i zadania Oddziału Przedszkolnego zawiera ZAŁĄCZNIK NR 5

3. Do klas II – VI przyjmowany jest uczeń na wniosek rodziców,  posiadający świadectwo promocji do danej klasy. Rodzice powinni dostarczyć orzeczenie lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej w tym specjalistycznej (w przypadku, gdy taka opinia została wydana).
4. Do klasy I – przyjmowany jest uczeń zapisany do Szkoły na wniosek rodziców. Jeśli dziecko uczęszczało do innego Oddziału Przedszkolnego rodzice mają obowiązek dostarczenia opinii nauczyciela przedszkola o funkcjonowaniu dziecka w placówce (w przedszkolu, oddziale przedszkolnym w szkole) ze szczególnym określeniem rozwoju w sferze poznawczej i społeczno-emocjonalnej oraz informacji o wydanych orzeczeniach lub opiniach poradni psychologiczno-pedagogicznej w tym specjalistycznej;
5. Przyjęcie dziecka do Szkoły następuje na podstawie cywilno – prawnej umowy o naukę zawieranej pomiędzy rodzicami dziecka a Dyrektorem Szkoły.
6. Uczniowie mogą być przyjmowani do Szkoły także w ciągu roku szkolnego (w miarę wolnych miejsc), nie później jednak niż do połowy II semestru roku szkolnego.
7. Ostateczną decyzję o przyjęciu ucznia do klasy w trakcie trwania roku szkolnego i do klas II-VI podejmuje Dyrektor Szkoły, który w tym celu może zasięgnąć opinii Rady Pedagogicznej.
8. Do Szkoły przyjmowane są  dzieci w normie intelektualnej, a także z różnego rodzajami zaburzeniami – w tym zaburzeniami zachowania i poniżej normy intelektualnej.

 

§ 53

Przypadki, w których uczeń może zostać skreślony z listy uczniów Szkoły

 

1.  Zarząd Stowarzyszenia w każdym terminie może wystąpić z wnioskiem do Warmińsko - Mazurskiego Kuratora Oświaty o przeniesienie ucznia do szkoły rejonowej  w przypadku:

1.  gdy uczeń notorycznie łamie przepisy Statutu i Regulaminu Ucznia, otrzymał kary przewidziane w Statucie, a stosowane środki zaradcze nie przynoszą pożądanych efektów;
2. posiadania, dystrybucji lub używania środków odurzających lub innych specyfików szkodliwych dla zdrowia.

2. Wypowiedzenie umowy o naukę przez rodziców ucznia może nastąpić w każdym czasie roku szkolnego.

 

§ 54

1. Uczeń ma prawo do:

1. właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej,
2. życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym,
3. swobody wyrażania myśli i przekonań,
4. sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny postępów w nauce poprzez ocenę opisową oraz cyfrową zgodną z wewnątrzszkolnym systemem oceniania,
5. zorganizowanej pomocy w przypadku trudności szkolnych (zajęcia wyrównawcze, terapię specjalistyczną itp.).

2. Uczeń posiada uprawnienia:

1. do udziału w zajęciach pozalekcyjnych (kołach przedmiotowych, zainteresowań, artystycznych itp.);
2. do udziału w wycieczkach, „zielonych szkołach”, imprezach, uroczystościach, dyskotekach organizowanych przez Szkołę,
3. do korzystania z „okresu ochronnego” – 2 tygodnie – w przypadku ucznia nowo przybyłego do Szkoły w ciągu roku szkolnego.

3. Uczniowie mają prawo do wybierania Rad Klasowych i Rady Uczniowskiej.

 

§ 55

 

1. Uczeń ma obowiązek przestrzegać postanowień zawartych w Statucie Szkoły i                                     Regulaminie Uczniowskim  /ZAŁĄCZNIK NR 6/, a w szczególności:

1. przestrzegać zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i innych pracowników Szkoły;
2. szanować i ochraniać przekonania i własność innych osób;
3. przeciwstawiać się objawom brutalności;
4. dbać o bezpieczeństwo i zdrowie własne i swoich kolegów;
5. dbać o dobro, ład i porządek w Szkole;
6. brać aktywny udział w zajęciach i uzupełnić braki wynikające z absencji, prowadzić starannie zeszyt i wykonywać prace domowe zgodnie z wymogami nauczyciela przedmiotu, przy czym:

1. zadania domowe uczeń może wykonywać w czasie zajęć świetlicy dydaktycznej,
2. zadań domowych nie wolno wykonywać uczniowi w czasie przerw między lekcjami ani podczas trwania zajęć dydaktycznych;

7. przestrzegać regulaminów pomieszczeń szkolnych wynikających ze specyfiki ich przeznaczenia (pracownie, świetlica, biblioteka, szatnia, zajęcia w-f),
8. godnie reprezentować Szkołę.

2. Uczniom zabrania się wnoszenia na teren Szkoły środków zagrażających życiu i zdrowiu.
3. Uczniowie mają obowiązek szanować sprzęt szkolny oraz wyposażenie klas i innych pomieszczeń. Za wyrządzoną szkodę odpowiada uczeń, który ją wyrządził lub grupa uczniów przebywająca w miejscu jej dokonania.
4. Dyżurni klasowi dbają o przygotowanie sali do lekcji oraz kontrolują jej stan po skończonych zajęciach. Szczegółowy zakres obowiązków dyżurnych ustalają uczniowie   z wychowawcą klasy.
5. W okresie ustalonym przez Dyrektora Szkoły, każdy uczeń ma obowiązek korzystać  z szatni. W szatni nie wolno przebywać dłużej niż wymaga tego zmiana odzieży.
6. Uczniowie nie mogą opuszczać terenu Szkoły podczas przerw.
7. Zwolnienie z zajęć może nastąpić wyłącznie na pisemną lub osobistą prośbę rodzica.
8. Każdy uczeń ma obowiązek posiadania przy sobie dzienniczka (zeszytu korespondencji), jako podstawowego dokumentu umożliwiającego kontakt ze Szkołą. Wszystkie zwolnienia powinny być odnotowane w dzienniczku.
9. Uczeń ma obowiązek usprawiedliwić każdą nieobecność niezwłocznie po przyjściu do Szkoły, nie później jednak niż do tygodnia, licząc od ostatniego dnia nieobecności. Po tym terminie nieobecności uznawane są przez wychowawcę za nieusprawiedliwione.

 

§ 56

 

1. Każdy uczeń posiada strój galowy, który ma obowiązek nosić w czasie:

1. uroczystości szkolnych wynikających z ceremoniału szkolnego;
2. grupowych lub indywidualnych wyjść poza teren Szkoły w charakterze reprezentacji;
3. imprez okolicznościowych, jeżeli taką decyzję podejmie wychowawca klasy lub Rada Pedagogiczna.

2. Przez strój galowy należy rozumieć:

1. dla dziewcząt – ciemna spódnica, biała bluzka;
2. dla chłopców – ciemne spodnie, biała koszula;

3. Ubiór codzienny jest dowolny przy zachowaniu następujących ustaleń:

1. w doborze ubioru, rodzaju fryzury należy zachować umiar pamiętając, że szkoła jest miejscem nauki i pracy;
2. uczeń zobowiązany jest nosić obuwie zmienne niezagrażające zdrowiu i bezpieczeństwu;
3. uczeń ma obowiązek przestrzegać zasad higieny osobistej i estetyki.

 

§ 57

Nagrody i wyróżnienia

 

1. Za wyniki w nauce i dobre zachowanie uczniom Szkoły przyznaje się nagrody  i wyróżnienia.

1. wszyscy uczniowie klas I – III otrzymują na zakończenie roku szkolnego nagrody książkowe lub dyplomy;
2. uczniowie klas IV – VI, którzy uzyskują na świadectwie średnią ocen z zajęć edukacyjnych co najmniej 4,75 i co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymują nagrody książkowe;
3. uczniowie klas IV – VI, którzy uzyskują na świadectwie średnią ocen z zajęć edukacyjnych powyżej 4,75 i wzorową ocenę zachowania, otrzymują nagrody w postaci „Dyplomu Wzorowego Ucznia” oraz książki.

2. Rada Pedagogiczna może premiować uczniów w ciągu roku szkolnego za:

1. wzorowe zachowanie;
2. aktywny udział w życiu Szkoły;
3. szczególne osiągnięcia.

3. Nagrody i wyróżnienia mogą być przyznawane w postaci:

1. gratulacji umieszczonych na gazetce szkolnej;
2. zapisu w kronice szkolnej;
3. pochwały udzielonej na apelu;
4. listu gratulacyjnego do rodziców;
5. listu pochwalnego dla ucznia.

4. Szkoła informuje rodziców o przyznanej uczniowi nagrodzie.
5. Znaczące osiągnięcia w konkursach przedmiotowych i igrzyskach sportowych odnotowuje się na świadectwie szkolnym zgodnie z właściwym rozporządzeniem.

 

§ 58

Kary

 

1. W przypadku nieodpowiednich zachowań ucznia podczas zajęć lub przerw, nauczyciel może zastosować środki dyscyplinujące, takie jak:

1. przydzielenie uczniowi dodatkowego zadania do wykonania – w określonym terminie, przy czym:

1. zadanie takie nie podlega ocenie pozytywnej,
2. niewykonanie zadania w wyznaczonym terminie powoduje wystawienie cząstkowej oceny niedostatecznej z przedmiotu, którego zadanie dotyczy,
3. zadanie może być długoterminowe np. dodatkowy udział w projekcie, wykonanie pomocy dydaktycznej, udział w czynnościach związanych z organizowanymi imprezami,
4. nauczyciel decyduje, gdzie zadanie ma być wykonane: w domu czy w Szkole w czasie zajęć świetlicowych,
5. w przypadku, gdy zadanie ma być wykonane w czasie zajęć świetlicowych, uczeń ma obowiązek określić dzień, w którym zostanie w świetlicy (lub przyjdzie do niej wcześniej) i wykona zadanie; dzień ten nie może przypadać później niż do pięciu dni roboczych od wyznaczenia kary;

2. wyznaczenie pracy porządkowej na terenie Szkoły (np. grabienie liści w ogrodzie szkolnym, porządkowanie książek na półkach w klasach, naprawa zniszczonych książek itp.); prace takie muszą odbywać się pod nadzorem nauczyciela;
3. czasowe wyłączenie ucznia z aktywnego udziału w lekcji (wyznaczenie odosobnionego miejsca w klasie celem wyciszenia); w takim przypadku uczeń ma obowiązek samodzielnie uzupełnić fragment zajęcia, z którego został wyłączony.

2. Uczeń może być ukarany za nieprzestrzeganie Statutu Szkoły i Regulaminu Uczniowskiego, poprzez:

1. upomnienie lub naganę wychowawcy klasy;
2. naganę wychowawcy klasy w obecności Dyrektora Szkoły i rodzica (opiekuna prawnego ucznia); w przypadku nieobecności w podanym terminie powiadomionego rodzica (opiekuna prawnego ucznia), nagana zostaje udzielona;
3. czasowe pozbawienie przysługujących uprawnień;
4. upomnienie Dyrektora Szkoły w obecności wychowawcy klasy;
5. naganę Dyrektora Szkoły w obecności rodzica (opiekuna prawnego ucznia); w przypadku nieobecności w podanym terminie powiadomionego rodzica (opiekuna prawnego ucznia), nagana zostaje udzielona;
6. nagana Dyrektora Szkoły z ostrzeżeniem dotyczącym przeniesienia ucznia do szkoły w rejonie;
7. przeniesienie do szkoły w rejonie za pośrednictwem Warmińsko - Mazurskiego Kuratora Oświaty.

 

3. Nagan Dyrektor Szkoły udziela na wniosek wychowawcy klasy w oparciu o udokumentowane uzasadnienie potrzeby udzielania takiej kary.
4. Szkoła informuje rodziców ucznia o zastosowanej wobec niego karze.
5. Od nałożonej kary rodzice ucznia (opiekunowie prawni) mają prawo odwołać się w formie pisemnego uzasadnienia:

1. do Zarządu Stowarzyszenia – w terminie 2 dni od uzyskania informacji o nałożonej karze (dotyczy kar w postaci nagan dyrektora);
2. do Dyrektora Szkoły – w terminie 2 dni od uzyskania informacji o nałożonej karze (dotyczy kary czasowego pozbawienia ucznia przysługujących mu uprawnień);
3. w pozostałych przypadkach kar odwołanie nie przysługuje.

6. Zarząd Stowarzyszenia w porozumieniu z pedagogiem szkolnym i przewodniczącym Samorządu Uczniowskiego, a w szczególnych przypadkach z powołanymi przez siebie przedstawicielami rady pedagogicznej, rozpatruje odwołanie, o którym mowa w ustępie 5 pkt 1, w ciągu 3 dni i postanawia:

1. oddalić odwołanie podając pisemne uzasadnienie;
2. odwołać karę;
3. zawiesić warunkowo wykonanie kary.

7. Dyrektor Szkoły, w porozumieniu z pedagogiem szkolnym i przewodniczącym Samorządu Uczniowskiego, a w szczególnych przypadkach z powołanymi przez siebie przedstawicielami Rady Pedagogicznej, rozpatruje odwołanie, o którym mowa w ustępie 5 pkt 2, w ciągu 3 dni i postanawia:

1. oddalić odwołanie podając pisemne uzasadnienie,
2. odwołać karę,
3. zawiesić warunkowo wykonanie kary.

 

8. Od decyzji podjętej przez Zarząd Stowarzyszenia odwołanie nie przysługuje.
9. Spory pomiędzy rodzicami i nauczycielami rozstrzyga Dyrektor Szkoły.
10. W przypadku wniosku o przeniesienie ucznia do szkoły w rejonie, rodzice ucznia (opiekunowie prawni) mają prawo odwołać się do Warmińsko-Mazurskiego Kuratora Oświaty w terminie 3 dni od uzyskania informacji o podjęciu decyzji o przeniesieniu.

 

§ 59

Rodzice

 

1. Rodzice współdziałają z nauczycielami w zakresie wychowania i profilaktyki a także w zakresie nauczania swoich dzieci.
2. Rodzice mają prawo do:

1. znajomości zadań i zamierzeń dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych w klasie i w Szkole,
2. znajomości zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania sprawdzianów/egzaminów,
3. uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swojego dziecka (jego postępów, ewentualnych trudności w nauce, form zachowania w Szkole) w czasie tzw. „drzwi otwartych”, zebrań klasowych – przynajmniej 3 razy w roku, wywiadówki – po pierwszym semestrze,
4. uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia dzieci,
5. wyrażania i przekazywania organom sprawującym nadzór pedagogiczny opinii na temat pracy Szkoły.

3. Obowiązkiem rodziców jest akceptowanie warunków i sposobu funkcjonowania Szkoły                   a w szczególności:

1. zapewnienie regularnego i punktualnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne,
2. osobiste odbieranie dziecka z Oddziału Przedszkolnego po zakończeniu zajęć w Szkole; odbieranie dziecka przez pełnomocnika względnie samodzielny powrót dziecka do domu wymaga pisemnego oświadczenia rodziców,
3. nieprzyprowadzanie do Szkoły dziecka z objawami chorobowymi (dolegliwości bólowe, objawy przeziębienia),
4. przestrzeganie obowiązującego w Szkole Statutu i stosowanie się do ogłaszanych przez dyrektora komunikatów,
5. współdziałanie z nauczycielami i pracownikami Szkoły w zakresie wychowania dziecka

1. w przypadku nieprzestrzegania przez ucznia obowiązków określonych w § 51                    ust. 1, a w szczególności przejawiania zachowań zagrażających bezpieczeństwu własnemu i innych, rodzice dziecka zobowiązani są do systematycznych kontaktów z wychowawcą klasy, pedagogiem szkolnym oraz respektowania ich zaleceń,

6. zapewnienie dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć szkolnych,
7. regularne i terminowe wnoszenie opłat za wyżywienie i mleko,
8. złożenie deklaracji w sprawie uczęszczania dziecka do Szkoły (lub rezygnacji ze szkoły) w nowym roku szkolnym do dnia 30 kwietnia.

4. W przypadku ucznia o specjalnych potrzebach dydaktycznych i/lub wychowawczych stwierdzonych przez pedagoga szkolnego, zobowiązuje się rodziców do kontaktów z instytucjami wspomagającymi wskazanymi przez Szkołę i dostarczenia wydanych przez nie opinii.
5. Rodzice (opiekunowie prawni) ucznia odpowiadają materialnie za szkodę, którą uczeń wyrządził.

 

 

Rozdział VI

 ORGANIZACJA SZKOŁY

 

§ 60

 

1. Podstawową jednostką organizacyjną Szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku uczą się wszystkich przedmiotów określonych szkolnym planem nauczania.
2. Liczba uczniów w oddziałach szkolnych i przedszkolnym powinna wynosić nie więcej niż 20 uczniów i nie mniej niż 5 uczniów.

 

 

§ 61

1. Podstawową formą pracy Szkoły są zajęcia dydaktyczne i wychowawcze prowadzone w systemie klasowo – lekcyjnym. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć w systemie sytuacyjno – zadaniowym.
2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.
3. Tygodniowy rozkład zajęć OP i klas  I – III określa ogólny podział czasu na poszczególne zajęcia edukacyjne wyznaczone ramowym planem nauczania; szczegółowy rozkład dzienny zajęć ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia.

 

§ 62

1. Szkoła organizuje także dla wszystkich uczniów zajęcia pozalekcyjne:
   1. w klasach I – VI: zajęcia wyrównujące i rozwijające umiejętności uczniów;
   2. koła zainteresowań i przedmiotowe dla uczniów klas I – VI.
   3. Zajęcia socjoterapeutyczne, sportowe, taneczne i  komputerowe;
2. Zajęcia, o których mowa w ust. 1 dostosowuje się do potrzeb i zainteresowań uczniów.

 

§ 63

 

1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa Arkusz Organizacji Szkoły opracowany przez Dyrektora Szkoły do dnia 30 kwietnia każdego roku. Arkusz organizacji Szkoły zatwierdza Zarząd Stowarzyszenia do dnia 20 maja.
2. W arkuszu organizacji Szkoły zamieszcza się w szczególności: liczbę pracowników Szkoły, ogólną liczbę godzin edukacyjnych finansowanych z budżetu Szkoły.
3. Tygodniowy rozkład zajęć określający organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych ustala Dyrektor Szkoły, na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.

 

§ 64

1. Szkoła umożliwia uczniom naukę religii.
2. Religia jest prowadzona dla uczniów na życzenie ich rodziców. Życzenie wyrażane jest na piśmie, nie musi być ponawiane w kolejnym roku szkolnym, może natomiast zostać zmienione.
3. Uczniowie nie korzystający z religii objęci są zajęciami opiekuńczo – wychowawczymi lub biorą udział w zajęciach w innej klasie.
4. Nauczanie religii odbywa się w oparciu o programy i podręczniki zatwierdzone przez właściwe władze kościelne i przedstawione Ministrowi Edukacji Narodowej do wiadomości.
5. Nauczyciela religii zatrudnia Dyrektor Szkoły w porozumieniu z Zarządem Stowarzyszenia na podstawie imiennego, pisemnego skierowania wydanego w przypadku Kościoła Katolickiego przez właściwego biskupa diecezjalnego.
6. Nauczyciel religii wchodzi w skład Rady Pedagogicznej Szkoły, nie przyjmuje jednak obowiązków wychowawcy klasy.
7. Nauczyciel religii ma prawo do organizowania spotkań z rodzicami swoich uczniów, wcześniej ustalając z Dyrektorem Szkoły termin i miejsce planowanego spotkania.
8. Nauczyciel religii ma obowiązek wypełniania dziennika szkolnego.
9. Nauka religii odbywa się w wymiarze dwóch godzin tygodniowo dla każdego oddziału.
10. Uczniowie uczęszczający na lekcje religii uzyskują trzy kolejne dni zwolnienia z zajęć szkolnych w celu odbycia rekolekcji wielkopostnych.
11. Nadzór pedagogiczny nad nauczaniem religii, w zakresie metodyki nauczania i zgodności z programem prowadzi Dyrektor Szkoły we współpracy z proboszczem Parafii Michała Kozala w Morągu.

 

 

§ 65

Wychowanie do życia w rodzinie

 

1. Zajęcia  z „Wychowania do życia w rodzinie” realizowane są w klasach V i VI.

1) Uczeń niepełnoletni nie bierze udziału w zajęciach, jeżeli jego rodzice (prawni opiekunowie) zgłoszą dyrektorowi szkoły w formie pisemnej rezygnację z udziału ucznia w zajęciach.

2) Zajęcia nie podlegają ocenie i nie mają wpływu na promocję ucznia do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły przez ucznia.

3) Realizacja treści programowych zajęć powinna stanowić całość z pozostałymi działaniami wychowawczymi szkoły, a w szczególności:

          a) wspierać wychowawczą rolę rodziny;

          b) promować integralne ujęcie ludzkiej seksualności;

          c) kształtować postawy prorodzinne, prospołeczne i prozdrowotne.

4) Na realizację zajęć w szkołach przeznacza się w szkolnym planie nauczania w każdym roku szkolnym – w ramach godzin do dyspozycji dyrektora szkoły w każdej klasie po 14 godzin. Zajęcia w klasie V i VI realizowane są odrębnie w poszczególnych semestrach roku szkolnego.                       

 

§ 66

Świetlica szkolna

 

1. Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na czas pracy rodziców lub organizację dojazdu do szkoły za zgodą organu prowadzącego może być zorganizowana świetlica.
2. Świetlica jest pozalekcyjną formą działalności wychowawczo – opiekuńczej szkoły.
3. W świetlicy prowadzone są zajęcia w grupach wychowawczych.
4. Liczba uczniów w grupie nie powinna przekraczać  25 ( dopuszcza się większą ilość w czasie przyjazdu i odjazdu uczniów ).
5. Czas pracy świetlicy na każdy rok określa dyrektor.
6. Nauczyciele (wychowawcy) świetlicy prowadzą dziennik zajęć w świetlicy. W dzienniku dokumentuje się zajęcia prowadzone z uczniami w świetlicy w danym roku szkolnym.  Do dziennika zajęć w świetlicy wpisuje się plan pracy świetlicy na dany rok szkolny, imiona i nazwiska uczniów korzystających ze świetlicy oraz klasę, do której uczęszczają, a także tematy przeprowadzonych zajęć. Przeprowadzenie zajęć wychowawca świetlicy potwierdza podpisem.
7. Zadania wychowawcy świetlicy:

1) organizowanie dla wychowanków zajęć sportowo – rekreacyjnych, dydaktycznych i opiekuńczych;

2)  pomoc w przygotowaniu się uczniów do lekcji i wykonywaniu zadań domowych;

      3) koordynowanie dowożenia, dojazdów i odjazdów dzieci ze szkoły;

      4) współpraca z wychowawcami, nauczycielami i pedagogiem szkolnym oraz rodzicami 

      w rozwiązywaniu problemów wychowawczych.

8. Nauczyciel świetlicy szkolnej sprawuje opiekę nad klasami, które zgodnie z planem zastępstw mają przebywać w świetlicy szkolnej. Organizuje dla nich zajęcia świetlicowe.

9. Świetlica, stosując właściwe sobie metody, środki i formy pracy, spełnia następujące zadania wycho­wawcze:

1)  wdraża do czynnego i zdrowego trybu życia i wypoczynku;

2)  kształtuje prawidłowo nawyki dotyczące kultury osobistej, współżycia w grupie, przestrzegania za­sad higieny;

3)  pomaga w przygotowaniu do lekcji, odrabianiu zadań domowych;

4) kształtuje postawy patriotyczne, wyrabia poczucie więzi z najbliższym otoczeniem, miejscowością, regionem;

5) wdraża do przestrzegania zasad bezpieczeństwa i higieny pracy.

10. Formy pracy świetlicy:

1) gry i zabawy towarzyskie;

2) zajęcia plastyczne;

3) zajęcia czytelnicze;

4) gry i ćwiczenia ruchowe;

5) zajęcia umuzykalniające;

6) zajęcia inspirujące rozwój zainteresowań;

7) gry i zabawy ćwiczące sprawność umysłową.

11. Szczegółową organizację świetlicy, zakres czynności jej pracowników określa dyrektor.

 

§ 67

Stołówka szkolna

1. Szkoła zapewnia uczniom możliwość i higieniczne warunki spożycia posiłku w stołówce działającej przy szkole na następujących zasadach:

1) za pełną lub częściową odpłatnością /zmiana od 01.01.2014 r./

2) refundowane lub dofinansowane /w zależności od dochodu na 1 osobę w rodzinie/ - finansowane ze środków Miejskiego Ośrodka Pomocy Społecznej na podstawie decyzji MOPS.

§ 68

Baza szkoły

1. Do realizacji celów statutowych szkoła posiada następującą bazę:

1. 7 sal dydaktycznych;
2. pracownię komputerową;
3. salkę gimnastyczną;
4. pomieszczenia strychowe/archiwum;
5. sekretariat;
6. pokój nauczycielski;
7. gabinet dyrektora;
8. sanitariaty;
9. stołówkę;
10. szatnię;
11. Pomieszczenie socjalne;
12. kotłownię CO.